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我将它混在一叠普通的稿纸里，在课代表收作业时，面无表情地交了上去，就像交上去的任何一次无关紧要的练习一样。
接下来的几天，是焦灼的、却又带着一种近乎自虐式平静的等待。
我照常上课，做题，沉默。
但眼角的余光，总是不由自主地留意着她进出办公室的神情，留意着她批改作业时的状态。
她会是什么反应？
震怒？
惊慌？
再次严厉地找我谈话，甚至直接上报？
还是……依然用那种专业的、冰冷的态度，批下一个“阅”
字，置之不理？
我设想过无数种可能，但心底深处，却隐隐期待着某种更激烈的、更真实的反馈。
哪怕是否定，是斥责，是彻底的决裂，也好过现在这种死水般的漠然。
至少，那证明我的文字，我的情感，还能在她那里激起一点真实的波澜，而不是被她轻易地归入“学生作业”
的档案袋，石沉大海。
作业交上去的第三天，下午最后一节自习课。
杨俞抱着一叠批改好的随堂作业本走了进来。
她的脸色看起来有些疲惫，眼下有淡淡的青影，嘴唇抿着，没什么表情。
“上次的随堂练习批好了，”
她将作业本放在讲台上，声音平淡，“课代表发一下。
有些同学写得很用心，对原文意境把握得不错。
也有些……过于天马行空，偏离了主题。
自己看看批语，有不明白的可以来问。”
她的目光扫过全班，在我脸上停留了不到半秒，便滑开了。
那目光里，似乎没有任何异常。
我的心沉了一下。
难道她没看出？或者，看出来了，但选择了最“安全”
的处理方式——忽略？
武大征作为小组长，上去帮忙分发作业本。
一本本作业被传递下来，教室里响起翻动纸张和低声交谈的声音。
我的作业本迟迟没有发到。
直到武大征手里只剩下最后几本，他才拿着一个本子走过来，放在我桌上，眼神有些古怪地看了我一眼，低声道：“辰哥，你的……杨老师好像单独放一边的。”
我拿起那本普通的、印着横线的作文本。
封面写着我的名字和学号。
看起来毫无特别。
我翻开。
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