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“同学们，新学期好。
一个假期不见，希望大家都调整好了状态。
时间紧迫，我们直接进入正题。
今天开始复习古代诗歌鉴赏的专题……”
她的开场白简洁明了，没有任何寒暄或过渡，立刻将所有人拉入了紧张的备考氛围。
她开始讲解诗歌意象的常见类型和答题模板，语速适中，逻辑严谨，板书又快又工整。
一切都很“杨老师”
，专业，高效，无可挑剔。
我认真地听着，做着笔记。
但我的注意力，总会不自觉地分出一缕，悄悄地、贪婪地描摹着她站在讲台上的样子。
阳光从她侧面的窗户照进来，给她侧脸镀上一层柔和的暖金色，能看清她睫毛在眼睑上投下的扇形阴影。
她讲解到关键处，会微微蹙起眉头，手指捏着粉笔，在黑板上某个词下重重地点一下。
当她转身面对我们时，镜片后的眼睛会因为专注而显得格外明亮。
一切如常。
仿佛除夕夜那两条跨越了节日的短信，线上补习那些隔着屏幕的专注时光，都只是发生在平行时空里的事情，对这个讲台上的她，对这个教室里的我，没有任何影响。
然而，我还是捕捉到了一些极其细微的、或许连她自己都未察觉的不同。
她的目光在全场巡弋时，偶尔会在扫过我的方向后，有一个极其短暂的、几乎无法察觉的回溯，仿佛只是不经意地确认什么。
她的声音，在讲到某个需要举例的诗歌意境时，语气会不自觉地放得稍微柔和一些，目光似乎也往我的方向偏了一度。
有一次，她提问到前排一个女生，女生回答得有些磕绊，她耐心引导时，嘴角微微上扬的弧度，让我莫名想起线上补习时她听到我提出有趣问题时的那个笑容。
这些细微的信号，像投入我心湖的微小石子，激起一圈圈只有我自己能感知的、愉悦的涟漪。
我知道，那层“如常”
的表象之下，有些东西确实不同了。
我们共享过那些隐秘的时刻，那些带着温度的短信，那些屏幕两端的专注凝视，它们像无形的丝线，在我们之间编织了一层极薄却切实存在的、新的连接。
这连接让此刻课堂上的“如常”
，不再冰冷，反而带上了一种心照不宣的、安稳的底色。
她没有特别关注我，这很好。
她保持了老师的专业和距离，这更好。
但我知道，她知道我在听，在看着。
这就够了。
下课铃响，她利落地收拾好东西，留下一堆作业，照例看向我的方向：“课代表，作业……”
“晚自习前收齐。”
我接道，声音平稳。
她点了点头，没再多说一个字，抱起教案和公文包，转身走出了教室。
背影挺拔，步伐轻快。
我看着她的背影消失在门口，低下头，开始整理自己桌上的书本。
嘴角，却在无人看见的角度，不受控制地，悄悄地向上弯起了一个微小的、却无比真实的弧度。
一种轻盈的、带着甜意的气泡，从心底咕嘟咕嘟地冒上来。
她看起来气色不错。
她讲课还是那么好。
她……还是她。
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