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让孩子在大自然中体验
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谈起让孩子去户外活动，很多家长总是以孩子学业忙，容易玩疯了耽误学习为由，不允许孩子出去。
以致很多孩子除了学习，就是在家看电视，上网玩游戏、聊天。
孩子很少有机会与大自然亲近，更不用说走进大自然，体验大自然了。
实际上，大自然是孩子学习知识、体验"美"与“生命力”
得天独厚的课堂。
在这一课堂中，孩子不仅可以感受到大自然的美好，更可以增长见识，锻炼自己的意志力。
而整天把孩子关在屋子里，孩子过度地与电视、电脑交流则会疏于跟人、跟大自然的交流。
孩子整天待在家里，不知季节的变换，不知万物的生长，会幼稚得不知西红柿是长在树上还是长在藤上，不知莲藕是长在田里还是长在水里。
孩子不到自然中去看看，就体验不到山河的壮美，体会不到人和自然的和谐相处。
更重要的是，整天让孩子呆在狭小的空间里，容易让孩子在枯燥、无味的生活中变得郁郁寡欢，还遏制了孩子各种能力的发展，影响其身心健康。
因此，家长应把孩子从闭塞的空间里解放出来，让孩子投身到泥土的芳香中，让大自然这本永远读不厌的教科书对孩子发挥积极的作用。
对于孩子来说，大自然是他们学习、体验、探索的最好场所，他们将在这里获得丰富的养分。
有智慧的家长应懂得利用这一丰富的资源，给予孩子最初的“生命”
教育。
达尔文的母亲就是这么一位有见地的家长。
达尔文的父亲是英国一位有名的医学博士，母亲苏珊娜是位有见识的女性，她承担了教育子女的责任。
达尔文一岁时，苏珊娜就注意对他进行启蒙教育，尤其是常带达尔文去花园散步。
在这里，小达尔文看母亲嫁接果树和培植花草树木，同时帮助搬移花盆。
苏珊娜一点一滴地教达尔文认识和观察花草，告诉他怎样根据花蕊来识别花草，怎样记住各种树木的名称。
有时，小达尔文还跟着父亲去郊外采集花草植物，在这样的环境熏陶下，达尔文从小就喜欢大自然，知识领域也不断地扩大。
苏珊娜很懂得爱护达尔文的好奇心。
一次，苏珊娜给树苗培土，小达尔文问：“妈妈，你为什么要给树苗培土?"在得到满意的回答后，他又提出诸如：“泥土为什么长不出小猫和小狗呢?"等一连串的问题。
苏珊娜为孩子能提出问题而高兴，她对迭尔文说："世界上有很多事情，对于我，对于你爸爸，对于所有的人来说，都还是一个谜，妈妈希望你长大后自己去找答案，做一个有学问有出息的人。”
母亲循循善诱的教诲，启迪了达尔文幼小的心灵，激发了他探求未知世界的欲望，最终他成为了举世闻名的科学家，创立了生物进化论，为人类做出了杰出的贡献。
苏珊娜育子的故事给了我们很大的启发，与其将孩子封闭在狭小的空间里变得狭隘、无知，不如释放孩子的身心，让孩子在大自然中体验、探索与学习，从而从中受到教益。
具体地说，家长可以做到以下几点。
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