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成长的过程是休验的过程(第1页)

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成长的过程是休验的过程

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我们都知道,孩子所获得的知识有传承和体验两个来源,传承就是前辈对后辈的教育。

通过文化知识和家庭美德的传承,孩子会比较系统、快捷地理解和掌握前人积累下来的经验和智慧,知道什么是对的,什么是错的,在成长中可以少走许多弯路。

但是,仅仅依靠传承还是很不够的,孩子必须要有亲身的体验和实践。

只有经过体验和实践,才能长知识、长才干,也就是古人所说的:“读万卷书,不如行万里路。”

然而,在现实生活中,我们的孩子因为爸爸妈妈各种"爱"的理由,而失去了很多体验的经历和机会。

比如,家长们因为怕孩子弄脏衣服而不让孩子参加户外活动和游戏;因为怕弄脏地板而从不让孩子做洗碗、择菜的日常家务;因为怕孩子跌倒,游戏的时候受伤或感染细菌而阻止孩子栽花种草、挖虫子、踩水洼。

更有的年轻爸爸妈妈为了从小培养孩子的淑女、绅士气质,而拒绝一切会带来污渍的活动……家长们的这些做法生生地剥夺了孩子可以自己体验的一切权利,以致许多孩子的成长中缺少了自己体验、感悟的过程。

事实上,对于任何一个孩子来说,成长的过程就是一个体验的过程。

每个孩子从婴幼儿时期就开始用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用舌头去尝,用手去摸去抓。

这都是他们有意无意地在收集、积累对其具有重要作用的直接经验。

没有"看",孩子如何知道世界上的五颜六色;没有"听",孩子如何分辨刺耳的噪音和悦耳的音乐;没有"闻",孩子如何辨识香臭;没有"尝",如何知道食物的酸甜苦辣;没有“摸”

,孩子如何感受物体的光滑与粗糙、柔软与坚硬。

孩子的看、听、闻、尝、摸等体验,不仅发展健全了孩子的各种感觉器官,更丰富加深了他们对自然、家庭、社会的认识,还对他们动手能力的培养具有非同寻常的意义。

孩子再长大一点后就开始学骑车、学游泳、学滑冰、学电脑、学音乐、学绘画、学社交等。

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