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——大学是实现学生身份到工作身份转化的必要预备。
大学在帮助学生形成工作所需要的专业能力的同时，还应帮助他们完成“工作准备”
，形成个人就业的“配置能力”
（个人在就业市场上发现机会、自我判断、抓住机会实现就业的能力）。
大学对学生在心理、文化、人际交往、专业等方面的训练，正是为了能有这样的“配置能力”
。
这是推动学生转型为“职业人”
的社会化过程。
——大学帮助年轻人获得安身立命的专业能力。
高等教育往往决定多数人终身的专业方向和职业领域，它帮助学生形成专业化的劳动能力，在今天这样分工高度专业化的社会，专业教育具有关键作用。
做适应社会需要的人
现代大学将越来越难以提供人们曾经期待的那种“社会地位配置”
作用，而“回归”
教育机构的本质。
所以，大学生要认真把握大学能提供什么和自己需要什么，在大学里努力提升综合素质和专业能力，给自己的未来加注尽可能多的“能源”
。
随着世界格局的变化，特别是东西方阵营的瓦解和各国发展模式的调整。
原有政治主导或经济主导的状况相应改变。
大学的普及成为影响青少年发展的重要因素，也引起青少年组织与社团的高度重视。
大学为青少年学习提供动力的同时，为青少年组织与社团开展各种服务、活动、教育提供了机遇。
领袖素质
超常的适应能力。
领袖的路并不一定是一帆风顺的。
有前呼后拥的壮观场面，也有独自一人的低谷阶段。
能够适应时局的起落变化，不被挫折打倒，不被胜利冲昏头脑是领袖的生存之道。
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