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中国孩子在中学时为了拼高考，阅读功能基本上废掉了，到了大学才补这一课，但已经错过了最佳时期，多数学生有可能连这一关都闯不过。
第二步，传统经典小说。
当孩子读过了流行的娱乐小说，文字的敏感性就培养出来了，就不再满足于简单的人物结构，要阅读一些智力含量较高的作品，诸如《基督山伯爵》《九三年》《飘》《傲慢与偏见》《简·爱》《1984》等书就会被翻出来。
而这些书在各大高校没有上阅读榜，这就证明国内的孩子阅读量严重不足，阅读时间严重不够。
第三步，进入史哲领域。
只有对经典涉猎广泛，才有可能培养出这方面的兴趣。
因为经典小说中涉及大量史哲领域的概念，诸如古希腊神话、西方历史典故，这些典故会在书中频繁出现，最终形成孩子的阅读敏感点，让他们慢慢能够读懂《希波战争史》《伯罗奔尼撒战争史》《理想国》《利维坦》《论法的精神》《社会契约论》《梦的解析》等。
这时候，孩子们的大脑开始体系化。
第四步，进入思想领域。
有了史哲的基础，就会阅读大量的思想典籍，诸如卡尔·波普尔的《猜想与反驳》《客观知识》、伊姆雷·拉卡托斯的《科学研究纲领方法论》、蒯因的《从逻辑的观点看》等。
阅读到了这一步，才算是个读书人，阅读量才能够勉强和西方学府的大学生比画一下。
但只有突破第五步，才算是读有所成。
第五步，形成自己的思想体系，并依据自我的体系构建新的阅读书目。
理论上来说，真正的思想家不需要读这么多的怪书，就能够构建自我思想体系，但这种生而知之的异类较为罕见，几百年也出不来一两个。
考虑到我们中的许多人连现成的书都读不明白，最好还是视自己为一个普通的守夜人，就是要读懂书，建体系，再传承，以待来者。
即使要做到这一步，也需要先行对思维认知有思考，这种思考又称为“元认知的能力”
，就是你要如何获得知识、这些知识在大脑中如何有序组列的过程。
完成这五步，你的人生就游刃有余了——这时候，你的思考不唯有一定的深度，还有足够的广度，简单来说就是看问题看得通透，生存很容易，不会有什么痛苦或是压力，即使有也没那么夸张。
但老实说，阅读或是思考根本用不着走这么远。
如果你肯硬着头皮走到第二步，你的人生就堪以笑傲江湖了。
03
如果一个孩子，大学里稀里糊涂走一圈，最后居然不喜欢读书，结果会怎么样呢？
远的不说，近的有复旦学生毒杀自己的室友，美国那边还有一群留学的中国小女孩，因为凌辱自己的同胞被判了重罪。
这些事，就是孔子所说的“质胜文则野”
，读了半天书，也未能消弭心中的暴戾之气。
说到底，就是读书的量太少，还没完成文明教化——文化，文化，就是消除野蛮愚昧的文明教化的意思——仍然停留在原始人的野蛮生长状态。
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