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社会上一些教育商家看到了这里面的商机，也开始办起奥数班来。
就这样，奥数班泛滥于我国大地。
奥数教育本来是一项有益的活动，有利于激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数理思维。
但它是一种特殊性质的教育，只适合于少数在数学方面有天赋才能的学生，并不适合于大多数学生。
现在许多学生上奥数班并非出于天赋或者兴趣爱好，而是为家长所迫，家长又为学校所迫。
有的学校为了提高升学率、为了创收，要求学生上奥数班。
既无天赋又无兴趣，这样的学习怎么能学得好？奥数班的教学也逐渐因应试教育而异化，用奇奇怪怪的题目让学生解答，不仅增加了学生的作业负担，浪费了孩子最宝贵的时间，而且让学生受到沉重的心理压力。
这实在是对学生的一种摧残。
许多学生叫苦连天，家长也是有苦难言。
2007年11月，我在成都市青羊区参加小学生减负座谈会。
我说要减轻学生过重的课业负担，首先老师要把每一节课上好，让每个学生听懂学会，这样就可以少布置课外作业。
其次学校减轻了学生课业负担，家长切不要再增加学生的额外课业负担，不要买那么多课外辅导书，不要上那么多补习班。
我说，我最讨厌奥数班，奥数班摧残人才。
谁想到我话音刚落，一位小学生就举手发言，他说：“顾爷爷，你说不要上奥数班。
但是，不上奥数班就上不了好的初中；上不了好的初中就考不上好的高中；上不了好的高中就考不上好的大学；上不了好的大学，将来毕业就找不到好的工作。
我怎么养家糊口啊？”
这话出于小学生之口，真是又可笑又可叹。
这都是大人的语言，可见减负不那么简单，它蕴涵着深层的社会矛盾。
奥数并非坏事，但人人学奥数就不是好事。
什么事情被纳入到“应试教育”
轨道就会变质，该是叫停奥数班的时候了。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确规定：“各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。”
有些地方教育行政部门已经明令禁止，但是由于各种利益的驱动，有禁不止。
为了切实减轻学生的作业负担，学校首先要负起责任来。
其实也很容易做到，只要按照政策要求，在招生录取中停止为奥数班的学生加分录取，只要有这一条，我想奥数班就会很快在中国大地上销声匿迹。
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