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五、未来教育改革的主要任务
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（一）高等教育改革的任务
第一，实现高等教育大众化的转变。
高等教育大众化不只是一个数量概念，而且是结构的变化。
要把重心放低，培养大批高等职业技术人才，以适应社会人才多元化的要求。
另外，当前高等学校趋同化十分严重，需要改变。
社会经济发展需要多种人才，高等学校要结合各自的特点，正确定位，不能盲目攀比。
教育行政部门对高等学校要分类分层管理。
第二，集中力量建设一批世界一流大学，培养一批学术带头人、学科领军人物以及各行各业的拔尖创新人才。
这要通过“211工程”
和“985工程”
来实现。
这种拔尖创新人才，不限于自然科学，也包括社会科学、管理科学等。
高等学校可分为两类。
这两类学校的办学路径是不一样的。
第一类是大众高等教育，主要以社会生活和经济市场需要为导向，培养社会经济发展急需的人才。
第二类属于精英教育范畴，应以学术为导向，以学科为中心。
当然，世界一流大学不是不要面向社会、面向市场，特别是工程、农林、医学等专业，但一流大学更要担负起创新知识的重任，要在促进学科发展上下功夫。
第三，对于高等教育培养目的的理解也需要进一步明确。
我国高等教育的培养目标走过一条S形的路径。
新中国成立初期批判通才教育，重视专业教育；改革开放以来批判专才教育，主张通才教育。
两者都有偏颇。
高等教育总体上是一种专门教育。
通才教育总不能样样都通，总还是要有一定的专业，否则大学毕业很难找到岗位。
但在当代科技迅速发展的形势下和市场经济的条件下，要给学生比较宽厚的知识。
至于加强通识教育，主要不是培养通才，而是要提高学生的文化素质。
（二）大力发展职业技术教育
大力发展职业技术教育是教育结构调整的重要内容，当前要把发展中等职业技术教育放在重要位置。
职业技术教育在我国不发达，有观念的障碍，也有制度的障碍。
譬如，烟台经济技术开发区需要3万名技术工人，但那里的职业中学只有培养2000人的能力。
因此，需要统筹规划。
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