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3.在游戏中学会合作。
游戏是孩子提高合作精神的良好途径，在兴奋的活动中，不知不觉就会受到教育。
其中有一个适合年龄较小的孩子玩的叫“人工桥”
的游戏是这样的：
全体学生弓着腰，拉着手，形成一个“人工桥”
，其他学生就在这个“人工桥”
上踏过去。
这是一个非常感人的场面，做桥的孩子们都弓着背，让自己小组的选手一个接一个地往上跑。
跑过去的孩子则在队伍前面弓下腰，再来充当“人工桥”
。
这个游戏需要较强的合作精神，每一个做“人工桥”
的孩子都要站得牢，才能让其他孩子从自己的背上跑过去。
也许父母会心疼自己的孩子被别人踩，但事实上，孩子在这个游戏当中却学会了怎样与人合作。
4.教孩子一些合作的技巧。
让孩子了解一些合作的规则与技巧。
人的合作意识不是天生就有的，而是在合作的过程中逐渐萌发并得到强化的，而合作技能的高低直接影响合作的进展和结果。
孩子年龄小，缺乏社会交往经验，孩子往往不知如何去合作，这就需要家长教给孩子合作的技能，指导孩子怎样去合作。
在合作中既要尊重对方，服从大局，讲统一，又要有自己的立场。
容忍和随和都是有限度的。
在合作的过程中，不能唯我独尊，只想着自己，要充分顾及他人的需求和感受，哪怕必要时做出一些让步和牺牲。
如孩子在下棋时，往往都想赢，所以争吵、耍赖的情况时有发生，父母就可让孩子知道如何谦让，如何遵守规则，碰到问题怎样去商量等。
与此同时，父母还要教育孩子不要事事唯唯诺诺，迁就和让步也是有限度的，不是无原则地迁就和让步。
要在同伴中取得尊重和信任，取得合作的成功，坚持自己正确的立场和为人正直的个性是不可缺少的。
通过一次次的交往与合作，孩子就逐渐地学会了合作的方法、策略，懂得了合作的重要性。
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