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他当前的任务是解决杜阿的问题。
他沿着那条人人皆知的路线前行，他小时候第一次出门上学走的就是这条路，在父亲的带领下。
（崔特在不久以后，也要带着他们自己的小理者走上这条路。
）
这时，他又陷入了对往事的追忆之中。
那时候好像挺可怕的。
路上还有其他的小理者们，一个个脉动明显，明暗闪烁，身体变幻不定，不管身边的抚育者父亲们怎么呵斥，叫他们保持形状，别给家里丢脸。
一个小理者，奥登的一个小伙伴，居然淘气地淡化了，消散了不少，可后来却无论如何都凝聚不起来了，旁边的父亲手忙脚乱却毫无办法（自那以后，这孩子就变成了一个标准的普通学生……当然不能跟奥登比——想到这点，奥登忍不住又微微自得）。
第一天开学，他们见到了许多长老。
他们在每一位长老面前驻足停留，让那些长老以一些特定的方式记录下孩子的固有特征，从而决定是否让这孩子立即入学，或者等下一次机会；如果决定接收了，那么就要选定这孩子的教育方向。
在一个长老面前，奥登拼命地约束身体，让全身显得曲线光滑，努力抑制自己不要震颤。
那长老开口了（奥登第一次听到这种怪异的嗓音，这使他对日后的成长极度失望）：“这是个挺坚定的小左啊。
自我介绍一下吧。”
这是奥登第一次被称呼为“左”
而不是什么孩子之类，他感到心中前所未有的坚定，“奥登，尊敬的长老。”
他还记得使用父亲反复叮嘱的敬称。
奥登模糊地记得，自己被带着穿过长老们的洞穴，他看到他们的各式器具、种种机械、图书馆，以及各种各样不明所以的景象和声音。
他的抚育者父亲曾经告诉他，他将要在此学习，但他其实不懂什么叫作“学习”
，当他向父亲问起的时候，看来父亲也不甚明了。
为了找到答案，他花费了不少的时间和精力，不过这个寻找的过程乐趣非凡。
或许，没有过程的辛苦，也就不会有找到答案的快乐吧。
那个第一次称他为“左”
的长老是他的第一个老师。
这个老师教他如何翻译波形记录，没过多久，那些天书一般的符号对奥登而言，便如语言一样简单了——他可以通过自己的震颤轻易表达出来。
不过从那以后，第一个老师就不再出现，另外的长老取而代之。
奥登过了好久才发现老师的变动。
在早先的时候，单凭嗓音，他根本就辨别不出长老之间的差异。
不过后来他发觉了一些什么。
再往后，他心里已经渐渐认定此事，并感到有些惶恐。
他不知道这意味着什么。
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