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关于家庭教育的一些感悟
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我在大学附属的教学医院工作了10年，曾兼管学生工作，后来又从事教育培训20年，长期关注学生心理健康，接触了大量的学生。
在这些年的观察中，我发现，学生持久的学习动力，源自良好的家庭教育。
孩子在成长中从家长那里感受到的潜移默化的爱，是他们学习和工作的原动力，这种动力是取之不尽、用之不竭的。
而那些缺乏上进心、学习没有动力的学生，往往来自于缺乏爱的家庭。
与其把大量的钱花在课外补习、兴趣班和培优补差上，不如把时间和精力投入到家庭教育中。
家庭教育是一种后天习得的能力，没有哪位家长天生会做家长，大家都是在摸索中前进的。
世界上大部分职业都要求持证上岗，但家长这个“职业”
是自动上岗的，且没有培训或证书，是一份终身职业，直到生命的最后一刻。
结合我多年的经验以及“正面管教”
、“父母效能”
和“NLP身心语言模式”
等理论，我设计了一些合理且实用的家庭教育课程，包括：
1．如何让孩子自动完成作业；
2．如何管理电子产品；
3．如何解决隔代教育问题；
4．父母意见不统一时怎么办；
5．如何区分孩子的事和家长的事；
6．如何正确认识澳大利亚的高考和教育体系；
7．忙碌的父母如何做个好父母；
8．如何处理兄弟姐妹之间的关系；
9．青春期孩子的应对攻略；
10．课外补习多少才合适。
家长常见的困惑
通过多年对家庭教育的观察，我还发现了一些家长常见的问题：
1．无条件的爱与附加条件的爱该如何区分？
2．如何预防孩子沉迷网络？
3．诚实的孩子会不会吃亏？
4．要不要拿自家孩子与别人家孩子比较？不比较，孩子能自觉追求上进吗？
5．是督促孩子完成作业，还是督促他们按时休息？
6．该不该让祖辈带孩子？
7．什么才是孩子发展的良好方式？
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