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三、博士教育创新力的影响因素研究02
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（3）高校类型与压力来源
基于不同高校对博士生的要求和期待不同，本研究对“985工程”
高校和“211工程”
高校的博士生的压力来源进行了对比分析。
从图3-55可以看出，两类高校的博士生面临的最大压力均为“科研进展”
，但“985工程”
高校的博士生相对于“211工程”
高校的博士生，在“最终能否获得博士学位”
“家庭期待”
以及“未来能否获得满意的职位”
方面面临的压力更大。
“211工程”
高校的学生在“社会期待”
方面面临着比“985工程”
高校的博士生更大的压力。
另外，统计结果也显示，“985工程”
高校的博士生在经济方面的压力最大，但在“科研进展”
上的压力较小。
这一结果令人困惑，这可能与学生理解压力的方式有关系。
图3-55高校类型与压力来源
（4）攻读博士学位方式与压力来源
图3-56的统计结果较为明显地显示了全职与在职博士生的压力来源。
在职博士生在“科研进展”
“社会期待”
方面的压力大于全职博士生，而全职博士生在“最终能否获得博士学位”
“未来能否获得满意的职位”
，以及“经济状况”
“婚恋”
和“家庭期待”
方面的压力均大于在职博士生。
图3-56攻读博士学位方式与压力来源
（5）学科差异与压力来源
基于不同研究领域对博士生的不同要求，学科在一定程度上会影响博士生对压力的感受。
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