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（三）促进企业界建立基金会，对教育捐赠给予税收减免等财政性激励
美国以及其他发达国家的经验表明：民间捐赠在办好高等教育中发挥着重要作用。
税收优惠政策是发达国家推动基金会等社会事业发展的一项重要的制度安排。
针对当前我国企业基金会事业滞后的现状，首先应该清除政策方面的障碍，建议教育部会同财政部、民政部、国家税务总局等有关部门尽快进行研究和协商，根据《企业所得税法》的相关规定，统一并明确对教育、慈善基金会等公益组织收入实行税收优惠政策。
（四）建立校企人员的双向交流制度，加大企业界与教育界之间的互动
目前，在人才需求方企业和人才供应方学校之间存在三大矛盾，即个人求职期望、人才专业结构、人才学历层次均与企业实际需求不符。
解决这些矛盾的关键在于人才需求方和人才供给方信息对称。
因此，教育部门要建立校企人员双向交流制度，鼓励并组织企业适度参与高等院校特别是工程类、经管类高校的董事会、顾问委员会或教学指导委员会。
企业界人士应当对专业和课程设置、人才素质和能力结构、实践与实习环节建设甚至师资队伍建设给予建议和提供咨询。
同时，对于工科类、经管类专业的师生应该制订企业实践培训计划，将其纳入师资培养和人才培养的整体工作规划。
交流机制建立之后，企业也会乐意接受学生实践和实习，从中发现可以为己所用的人才。
（五）创建长效机制，鼓励和倡导企业界建立支持教育改革和发展的常设机构
在知识经济时代，企业参与教育改革和发展是历史的必然性要求，反映了历史发展的规律。
基于这一前提与理论的指导，我们必须在对社会发展规律和趋势的深刻洞察的基础上，建立以企业界引领的全民参与教育改革和发展的社会氛围和运行机制。
这种具有良性互动和长效的机制一旦形成，相对封闭的教育界和相对开放的企业界这两个处于不同“世界”
的供求方的轮子就能协调和平稳地推动整个社会正常和高速地前行。
政府应鼓励和倡导企业界建立支持教育改革和发展的常设机构和组织，可由知识经济含量相对高的大中企业率先或牵头联合教育界和社会各界召开一些有关教育改革和发展的研讨会和论坛，从理念上凝聚共识，在此基础上可创建一些由企业或基金会赞助并有各方参与的教育研究智库。
这种基于民间，又代表了教育最大的用户企业的研究成果会持续不断地提供客观、切实、独特的视角和建议，让教育真正成为政府、企业界和教育界等全社会共同参与的事业。
总之，在中国建设创新型国家和构建和谐社会的进程中，产业升级换代和向知识经济转型是必然趋势。
在此背景下，企业参与教育改革和发展有现实的必要性和历史的必然性，所以政府要打破企业界和教育界的隔阂，积极引导和规范企业参与教育改革和发展，以实现教育改革创新。
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