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二十二、家庭教育指导案例带给我们什么启发
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【案例】家长的担忧
一天下午离园时，有两位家长接到孩子后并没有离开，好像在窃窃私语地商量着什么。
看到老师送走了所有的孩子，这两位家长走过来说道：“李老师，我们想占用您几分钟时间，向您反映个情况。”
“没关系，有事尽管说。”
“是这样的，我们的孩子每天回家后都很高兴，说是在幼儿园玩得很开心，可是每当我们问到今天学了什么时，却一脸茫然，有时竟不知道学了什么内容。”
“是啊，我们孩子也是一样，好像胆子比原来大了些，见到陌生人敢说话了，但也不知道每天学了什么，我们邻居家孩子上了别的幼儿园，每天都能把学的内容向家长汇报，学了什么字、什么诗……”
“你们幼儿园让孩子也太放松了，整天玩，要教他们知识，不然孩子就落后了。”
“谁说不是啊，我们邻居孩子会背好多古诗词了，加减法也会两位数了。”
听到这里，李老师明白了，两位家长是在给幼儿园提意见啊，嫌老师没教孩子多少知识。
李老师笑着说道：“作为家长，有这种想法，我们很理解，我也是孩子家长。
但是幼儿园跟学校不一样，这是因为幼儿跟其他年龄段的学生不一样。
幼儿学习是在游戏中学，在日常生活中学，学的内容也不仅仅是能说得出的知识，而且还包括发展积极健康的情绪、情感，养成良好习惯，发展各种能力等。
比如，你们家孩子每天都高高兴兴，这就是积极健康的情绪；原来吃饭挑食，现在不挑了，这不是好习惯吗？还有你们孩子原来胆小不合群，现在合群了，敢说话了，这就是能力在发展。
所以，我们不能只凭目前学习知识的多少来判断孩子的发展。”
看到两位家长互相交换着眼色并同时点头，似乎对老师的话表示认同，李老师又不失时机地补充：“幼儿期有它的特殊性，我们不能用学校的标准来要求幼儿，希望两位家长能相信我们，支持幼儿园。
我们和家长一样，都是为了孩子的更好发展，我们会为孩子负责的。”
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