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那些同学告诉我，在他们以前的教室里，几乎没什么书，即便有，也只是大家你一本我一本从家里带来的一些自己不需要、不怎么看的莫名其妙的书。
很庆幸自己遇上这样一位阅读教师，带给我们一间彩色的阅读教室，让我们每日和一本本书相遇，从此，开始了我海量阅读的人生。
小说家纳博科夫在回忆自己的读书时代时曾经说，10岁到15岁是他读得最多最疯狂的时候，而我们呢，很多人已经从6岁就开始了大量阅读，当然，这样的阅读是从绘本开始的。
“绘本是要别人读给你听的”
，这是他经常告诉我们、也经常告诉我们爸爸妈妈的一句话。
他说这句话是一位日本的老先生松居直说的。
松居直被称作日本的“绘本之父”
。
有一次，他问一位大学生读过哪些绘本，大学生如数家珍地告诉老先生看了哪些，松居直再问是谁给他读的，大学生说当然是自己看的。
松居直说这不叫“读过”
，绘本是要有人读给你听，那才叫真正读过。
这个故事他讲给我们听过，也经常讲给别人听。
或许，这就是他在课堂上给我们读绘本的“理由”
，也是他一直“鼓吹”
家长给孩子读绘本的原因。
他花了很多的时间，兴致勃勃地给我们读一本又一本的绘本，带着我们在一个个明亮而温暖的故事里穿行，这样的语文课我们哪能不喜欢？
记得刚从幼儿园来到小学时，我们竟然没有一丝不适，因为每天都有故事听，我们就特别喜欢学校，特别期待语文课。
后来听爸爸妈妈说，我以前的幼儿园园长请他们回访幼儿园，给大班的家长聊聊我们进入小学后的情况，从这样的回访里，不同的教育观在孩子身上留下深浅不一的印痕。
孩子在其他学校读书的家长都说不适应，功课压力很大，我的那些同学都有过哭哭啼啼不肯上学的艰难开始，只有我们学校的家长说，一年级和幼儿园没什么太大变化，压力很小，没什么作业，上学天天有故事听，回家天天听故事，孩子们都开开心心去上学，开开心心回家来。
那时，我们仅仅在课堂上就听过多少故事啊？每天一个，一年粗略地算下来，差不多有将近两百个故事呢，两百个故事就是两百本绘本，这还不包括我们回家接着听的故事，每个晚上睡觉之前，总要磨着妈妈讲故事，一讲就是三本书五本书……
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