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他得对过去那些直接诞生于教育现场的文字有个交代。
虽然有些可能只是存留在他的脑子里，但更多的却是涌到现场真实发生。
这样也好，他可以用自己喜欢的文学手法来安排这些教育场景。
曾经有人跟他说，好喜欢你的文字啊，赶紧出书吧。
他没有动静。
曾经还有人跟他说，就把你博客里的那些文字汇集起来，不就是一本书了吗？
他还是没有动静。
一个对文字颇为敏感与敬重的人，是不会轻易安置自己的文字的。
他思考了很久，终于决定用两种人称交互叙事的方式来讲述教室里的故事，就像你们看到的这样。
他用文字梳理了过去的那些时光，努力勾勒出一个光芒四射的文学课堂，一间彩色的阅读教室，一个有着人文精神与浪漫情怀的理想教师。
是的，作为一名教师，要有“阅读教师”
的身份自觉，要动用自己的热情和智慧，打造一间色彩缤纷的阅读教室——在那里，有好听的故事会、好玩的语文课，可以对教材指手画脚，还有丰富多彩的活动、兴致勃勃的表演，当然，这个教室的边界是大家共同商议和必须遵守的规则。
除此之外，无边无际，无始无终。
十一个章节，两种声音，散乱其间的很多小故事，读起来断断续续，杂乱无章。
可是，生活不就是这样么？回首来时路，我们的目光总会被路上那些闪着光的东西所吸引，那一块块小石子、碎玻璃、小叶片，都附着了很多美好的记忆。
他这一路走来，其实并不孤单，前面是梅子涵、李庆明、徐冬梅、周益民、王林、赵志祥、顾兵这些师长引路，身边有三叶草故事家族的草籽们同行，更有一众家长（编内的、编外的）死心塌地的支持，他乐在其中！
那些散落在风中的文字，恰好带着生活的温度，带着梦想的光泽，有点痴人说话的傻气，有些絮絮叨叨的宣泄，偏偏就得到了谢影女士的喜爱，让他有点儿小得意，有些大感激。
可是，他最终还是没能做成一道大餐，充其量算是调制出了一杯鸡尾酒，有点儿淡淡的酒味，有点儿冰冰凉凉的口感，可以端出来让大家尝尝，打发俗世里的一段好时光。
在品尝这杯金汤力的时候，会遇见你，遇见我，也会遇见他，遇见一个真实的人群，看着他们怎样怀揣着梦想走路，蹦蹦跳跳，跌跌撞撞，闲庭信步，踏歌而行。
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