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那一夜，集训队的自习室，灯火通明。
所有队员，都像发现了新大陆的哥伦布，贪婪地研读著那份堪称“武功秘籍”
的讲义，不时发出阵阵惊嘆。
“臥槽！
原来这道题还能用『生成函数这么解？计算量小了十倍不止！”
“这个『反演定理太牛逼了，简直是组合计数问题的万能钥匙！”
“我的天，我以前怎么就没想到，可以用『射影几何的观点，去看待这道平面几何题？”
……
李振华教授站在自习室门口，背著手，透过门上的玻璃窗，静静地看著里面那热火朝天的景象。
他的脸上，露出了欣慰而又复杂的笑容。
他原以为，自己需要费尽心力去推动的学习氛围，竟然被徐辰以一种他从未想过的方式，轻鬆点燃了。
然而，欣慰之余，一股深深的、只有他这个总教练才能体会的焦虑，也悄然涌上心头。
身边的另一位年轻教练，看著这番景象，忍不住担忧地低声说道：“李教授，这……这到底是好事还是坏事？队员们的热情是高涨了，可我总觉得有点不踏实。
万一他们沉迷於这些『奇技淫巧，把我们强调的那些基础、通用的方法给荒废了，到了考场上，遇到一道没有『捷径可走的题目，那不就……”
年轻教练的话，没有说完，但其中的意思，不言而喻。
李振华没有立刻回答，他的目光，依旧锁定在自习室里。
他看到，徐辰正被一群人围在中间，但他不是在单向地“讲课”
，而是在引导一场討论。
有人提出了一个问题，徐辰並没有直接给出答案，而是拋出了另一个角度，启发大家思考。
很快，方博和林逸飞就从不同的方向，给出了两种不同的解法思路，引发了新一轮的爭论与完善。
这已经不是单纯的“学习”
，而是一种“研究”
。
一种真正属於顶尖头脑之间的、思维的碰撞与升华。
李振华的內心，此刻无比矛盾。
作为国家队的总教练，他的第一职责，是带领队伍，在imo的赛场上，夺取团体总分第一。
这个目標，像一座沉重的大山，压在他的肩上。
为了这个目標，“求稳”
是他多年来总结出的、最可靠的策略。
用最扎实的训练，保证每个队员的得分下限，从而堆高团队的总分。
但作为一名资深的数学教育家，他的內心深处，又有著另一份执著。
他渴望的，不仅仅是奖牌。
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