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“所以，我想问大家一个问题。”
林逸的目光，变得深邃而锐利，“基础数学与应用数学，真的有那么清晰的界限吗？『无用的研究，就真的没有价值吗？而那些看起来能立刻转化为生產力的『有用的研究，它们的根，又在哪里？”
“系里之所以要组织这场辩论赛，之所以要特意挑选你们这几位，在数学上最有天赋的同学来参加。
不是为了让你们分出个胜负，更不是为了浪费你们宝贵的研究时间。”
“我是希望，你们能借著这个机会，从繁重的计算和推导中，暂时地抬起头来，看一看路。”
“看一看，你们所热爱的这门学科，它从哪里来，要到哪里去。
看一看，你们自己，未来想在这条漫长的道路上，扮演一个什么样的角色。”
“是成为像哈代那样，追求极致纯粹之美的『艺术家？还是成为像冯·诺依曼那样，將数学思想转化为强大工具的『工程师？”
“这，没有对错之分。
但每一个选择背后，都代表著一种责任，一种担当。”
“想清楚这个问题，比你们多解出一百道难题，更有意义。”
一番话，说得掷地有声，入情入理。
在场的八位天才，无不被深深地触动。
对於他们这些从小就在应试教育的赛道上，一路狂奔的天才来说，目標，似乎永远是清晰而又单一的——更高的分数，更难的题目，更顶尖的学府。
他们就像一群最优秀的“寻宝者”
，被告知宝藏就在前方，於是便心无旁騖地，一路披荆斩棘。
但他们確实很少去思考，为什么要寻找这个宝藏？找到宝藏之后，又该做什么？
高考之后，是大学。
大学之后，是考研、读博、做研究……这条路，似乎是一条理所当然的、被预设好的轨道。
但林逸老师的这番话，像一盏明灯，第一次，让他们从这条轨道上，抬起头来，看到了轨道之外，那片更加广阔的星空。
他们第一次意识到，这场辩论赛，不是一场简单的“口水仗”
，而是一次关於“学术信仰”
和“人生道路”
的深刻自省。
之前那点不情不愿，瞬间烟消云散，取而代之的，是一种强烈的、想要去表达、去思辨的衝动。
徐辰的心中，也泛起了波澜。
【拉车，也要抬头看路……】
【这位辅导员，有点东西。
】
……
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