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挖掘孩子行为背后的需求
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心理学家认为每一个孩子都具有上进心，但是在平时的行为表现中，他们可能会出现一些消极的行为，这个时候父母可能会对这些消极的行为产生反感，并且认为自己的孩子吃不了苦，认为自己的孩子没有上进心，认为自己的孩子承受能力太差，并且缺乏反抗压力的勇气。
其实这是一种错误的认知，即便是一个处处受到宠溺的孩子，一个表现得很淘气的孩子，也具有向上的需求，这是生命体的一个共性。
比如一些考试成绩不那么理想的孩子往往会努力学习，而一些考试成绩不好的学生却选择了打游戏。
两种不同的孩子，其行为方式只是表现出了不同的抗逆力形式而已，即“常规形式”
和“非常规形式”
。
抗逆力的常规形式是一种“亲社会”
取向的行为方式，主要包含了胜任力（petent）、爱心（g）、贡献（tribution）、乐群（unity）等几个特点；而非常规形式的抗逆力具有“反社会”
的倾向，包括危险的（dangerous）、违规的（deli）、失常的（deviant）、混乱的（disordered）等几个要素。
无论是常规形式还是非常规形式，都是抗逆力的具体表现，能够有效展示出生命的能量、驱动力与生机。
那些渴望通过努力来提升成绩的孩子，往往表现出常规形式的抗逆力，他们对于学习成绩差带来的压力并不害怕，而是针对性地做出调整，针对性地制订反抗压力的方法。
而那些通过玩游戏来舒缓学习压力的孩子，则是一种非常规形式的抗逆力。
这些孩子也希望证明自己的能力，也希望获得老师和家长的认同，但是当自己无力实现这个目标时，就会选择以一些消极的行为来表现自己的想法和内在需求，而这些内在需求往往和家庭教育、家庭环境有很大的关联。
比如那些沉迷于玩游戏的孩子，往往借助游戏来逃避家庭生活的无趣和冷漠，比如有很多家长对孩子缺少关心，或者由于家庭不和谐，父母对孩子不重视，因此，这些孩子会选择通过游戏来获得快乐，同时逃避没有温度的家庭环境。
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