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智力测验圆满结束。
电视台播放时的题目是“人们的想象力是怎么丧失的？”
读到这里，随着您的苦笑和甜笑，您一定也陷入沉思。
按说，随着人的成长，能力是该随着递增的。
可在创造力上，我们不少的人却在“退化”
！
创造力需要流畅的思维，只有对现实的刺激做出反应，迅速地产生大量的观点、意识和办法，才能企望思维有所独创。
创造力还需要大胆的想象，只有敢于异想天开，才能有所发现，有所创造。
在前面的电视节目中，成人所以先被淘汰，正是思维的流畅性差的表现；而在小说中则表现了成人想象力的萎缩。
其共性是创造力的退化。
人成长了，创造力为什么却往往退化了？简言之，无非是社会文化的影响在我们的头脑中设置了太多太多的框框，说严重些就是人们逐渐被套上了精神的枷锁，被关进了思想的牢笼。
传统文化在给我们财富的同时，也给了我们沉重的精神负担。
当我们对孩子们的奇思异想乃至胡思乱想大加责难的时候，殊不知这正是他们的幸运所在——他们还不知道什么是精神的枷锁和思维的牢笼。
因而他们才有充分的思维的流畅性，才有大胆的想象力，才会闪现出创造的火花。
我们的教育是该给他们慢慢地套上精神的枷锁，把他们悄悄地引进思想的牢笼，还是相反？
创造力是人类得以进步和腾飞的心理渊源。
社会的发展，科学的革命，需要思维的叛逆者。
事实上，我们的社会中并不是每个成员的创造力都在退化。
古今中外都有不少人敢于冲破精神的枷锁，打破思想的牢笼。
正因此，我们人类才走过茹毛饮血，走向现代化。
可以相信，我们的孩子思想将更加解放，将表现出更大的创造力。
只是我们的教育对孩子应该少来点指手划脚，多给孩子创造的火花助燃。
您说是吗？
1996年2月
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