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钱的确有魔力。
他在相当一部分同学中说话挺占地方，到了考试时也总有人乐意为他“帮忙”
。
一次，他跟老师交书费，打开钱包，嗬，百元大票一沓，少说也有七八张，让老师都觉开了眼界。
太多的钱没有变成压力，更没有形成动力，小C不仅不求进取，而且在班上造成不好的影响。
于是，就有家长抱怨了：花钱把孩子送进重点校，这老师是怎么教的？
老师：面对择校热的诸多无奈
老师怎么教的？面对择校生，老师是最苦的，尽管有些择校生的良好发展给老师带来些欣慰。
张老师是某重点校的挺不错的班主任，可他也喊头疼。
他班上有一个择校的双差生，不光课听不进去，考试成绩差，还常常惹出是非。
张老师说：对差生是应该多一些关心爱护，问题是一个班的学生处于两个极端，一边在天上，一边在地下，让人怎样组织教学才可以够着这两边？
王老师是语文老师，除当班主任外，还担任两个班的课。
每个班60多人，两个班130余人，作业本交上来，有时在办公桌上码成一座小山。
每当判作业时，王老师常常自言自语：世上无难事，只要肯登攀。
可他有时也发牢骚：每个班三分之一择校生，班容量严重超编，教室里挤得没了缝，这是违反教学规律的事啊！
不错，在学校里也不免有个别不负责任的教师。
但是，就总体说，老师们，特别是一些重点校的老师们，工作起来真是够辛苦了。
为了自己重点校教师的荣誉，为了学校的声誉，有再多的择校生，也要使出浑身解数。
在一些学校，老师加班加点地工作了，还不敢说出来，有时候补课的课表都不敢贴出去。
然而，教学有其规律，人的发展有其规律，这都不是谁一厢情愿的事。
择校生现象给老师摆出的难题是那么难解：一是学生程度差别太大，天上地下，实在难以把握；二是班容量太大，严重超编的班级教学和辅导都有一定困难；三是择校生大多是校园里的阔少，让老师常常感到学校教育是那么软弱无力。
往大处说，人的成长发展有自身的主观因素，有社会、家庭、学校的客观因素，决不单是选择了学校就可以全部了事的。
面对择校热，老师也有许多无奈！
校长：不得不弯下去的腰
简直是“学校门口朝南开……”
有人责难说。
如果仅仅指责学校只是为了“钱”
，这也有失简单。
办好学校很重要，手中缺钱却是很无奈。
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