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这个病人还是一个学生，当被问到害怕什么时，他回答：“我害怕我的人生会失败。”
显而易见，他的最初记忆和多次发生的噩梦让他气馁，加重了他对失败和灾难的恐惧感。
有一个12岁的男孩，因为尿床和不断与母亲发生冲突被带到诊所，他说他的早期记忆是：“妈妈以为我走丢了，跑到街上紧张地大喊我的名字，但其实我一直藏在屋子的橱柜中。”
通过这一记忆，我们可以得到一个解释：生活的意义在于通过制造麻烦来获得注意，得到安全感需要通过欺骗的手段。
虽然我是个被忽视的人，但我可以愚弄别人。
尿床也是一种手段，使他可以处于担忧和注意的中心，而他母亲的焦虑和紧张则进一步肯定了他的看法。
与之前的例子相似，这个男孩对外界的第一印象是充满危险，他认为只有在别人都为他担忧时，他才是安全的。
只有用这种方法他才能相信：如果他需要保护，总会有人在他身边。
一位35岁的妇女讲述了她的早期记忆：“我3岁时，有一次独自去了地窖。
四周很黑。
当我在黑暗中走下楼梯时，比我略大的表哥打开门跟着我走下来。
我被他吓了一跳。”
从这个记忆来看，她可能不太习惯和其他孩子玩耍，特别是与异性在一起时会很不安。
有人猜测她是家里唯一的孩子，后来证明确实是真的，而且她在35岁时仍然未婚。
下面的这个例子可以体现出社会情感发展的更高阶段：“我记得妈妈让我推妹妹的婴儿车。”
从中我们可以推断：她只有面对更弱小的人时才会觉得轻松，并且还可能会依赖母亲。
当新婴儿降生时，让年纪较长的孩子跟父母一起来照顾，既可以让他们对家里的新成员感兴趣，又让他们承担了一部分家庭责任。
如此一来，他们便不会认为父母对新生儿的照顾削弱了自己的重要性。
希望陪伴别人并不一定表明对他人真正感兴趣。
当被问到最初的记忆时，一个女孩回答说：“我和姐姐还有另外两个女孩一块儿玩。”
当然，这是培养儿童社交的一个办法，但当她说她最大的恐怖是“孤独一人，没有同伴”
时，我们对她又有了新的了解。
从这一点我们可以看出她身上缺乏独立性的征象。
一旦发现和了解了一个人赋予生活的意义，我们就可以找到了解他整体个性的钥匙。
有些人认为人的个性是不可改变的，这是因为他们还没有掌握改变的方法。
然而我们说过，如果没有发现错误的根源，所有的论点或治疗都不可能成功。
唯一的改进途径就是：培养个体更合作、更勇敢的生活态度。
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