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来自同一家庭或同一环境的孩子，也可能发展各不相同。
有的罪犯所出生的家庭名声无可指摘。
而有时，在声名狼藉的家庭里，不断有人进监狱或劳教所，但也能培养出品行兼优的孩子。
此外，有一些罪犯在后来痛改前非，而研究犯罪心理学的专家也常常难以解释，有的强盗在快到30岁时怎么会金盆洗手，成了一个好公民。
假如犯罪倾向是与生俱来的缺陷，或是个人童年环境无可避免的影响，这个事实就会无法理解了。
然而，从我们的观点来看，这种变化并不难理解。
也许个体发现自己的处境有所改善，人们对他的要求变少了，他生活方式的错误不再有必要显露出来了；或者是他已经从犯罪中得到了自己想要的一切，犯罪再也无法达成他的目的了；又或者只是他变老了，不太适合犯罪了，关节变硬了，不再像以前那么灵活了，盗窃对他来说已经太过困难了。
童年影响和生活方式
改造罪犯的唯一方法是，找出在他童年时是什么原因阻止了他学会与人合作。
在此，个体心理学为仍是漆黑一片的此领域投来一束光芒。
我们可以看得更清楚。
在5岁时，儿童的心理已发展成为一个整体：他的个性之线已编织在一起。
遗传和环境对他的发展有一定影响，但我们并不那么关心孩子带给世界的东西或是他们的经历，而更关心他如何运用这些经历，如何理解并处理这些经历。
调查这一方面尤为重要，因为我们事实上对遗传的优点和缺陷一无所知。
我们所需要考虑的只是人的潜力、处境，以及他能将这些潜力发挥到何种程度。
能为所有罪犯减轻罪责的一种情况就是，他们都有一定的合作能力，但不足以满足社会的要求，而在这一点上，主要的责任在于他们的家长。
家长必须了解如何扩展孩子的兴趣范围，如何将他的兴趣扩展到别人身上。
家长的行为应使孩子对整个人类感兴趣，对他自己的未来生活有兴趣。
但是，家长有时不想让孩子对其他任何人感兴趣。
可能是家庭婚姻不幸福，父母双方性格不合。
也许是他们正在考虑离婚，或是彼此忌妒。
因此，家长也许只希望孩子对自己一个人感兴趣。
他对孩子各种宠溺，不给他任何独立的机会。
在这种情况下，合作的发展机会显然就十分有限了。
对其他孩子感兴趣，也是发展社会兴趣中非常重要的一点。
有时，假如某个孩子特别受家长偏爱，其他孩子对这个孩子可能就不会很友好，会把他排斥在他们的社会圈子之外。
一旦孩子对这种情况有所误解，就可能成为犯罪生涯的开端。
假如一个家庭中，某个孩子能力特别出众，下一个出生的孩子就常常是问题儿童。
也有可能下一个孩子会更加可爱迷人，那么他的兄姐就会觉得自己的爱被剥夺了。
这个孩子很容易自我蒙蔽，总是觉得自己被忽视了。
他会寻找证据来证明自己是正确的。
他的行为会越来越恶劣。
别人对他会更加严厉，由此他再次确信别人反对和无视他。
因为认为自己的权利受到了剥夺，他开始偷窃，被抓到，受到惩罚后，他更加确定没有人喜欢他，大家都反对他了。
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