天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
案例15中小学体育学科教学案例
banner"
>
一、案例来源
本案例是小学体育与健康课水平三（五年级）校本教材击剑课——击打刺教学案例。
是由广州市萝岗区萝峰小学钟敏珍老师授课，广州市萝岗区教育科研与发展中心中小学体育教研员李雪老师指导，参加2012年“广东省中小学体育与健康录像课评比”
活动的参赛课之一。
二、教学设计简介
（一）指导思想
本课主要围绕“为了每一位学生的发展”
的新课程理念，以“健康第一”
为指导思想，以实施《义务教育体育与健康（2011年版）》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。
培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。
注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。
（二）教学构思
我校地处城乡结合部，属于农村城市化进程中的学校，萝岗地区农村城市化的进程不断加快，家庭经济条件的改善，使物质生活越来越丰富，然而这一切不仅没有令学生的体质和心理增强，反而是在逐年下降。
我校打造以梅花精神为核心的香雪文化，实施磨砺养成教育，就是要培养学生敢于迎风傲雪、自强不息的精神，在我们的阳光体育活动中，击剑运动也是其中的一项内容。
击剑运动的特点是对抗性强、竞争激烈，享有“勇敢者的竞赛”
和“速度与智慧的竞赛”
的美称。
本人在队期间，多次代表广州市参加比赛并取得很多优异的成绩，并且我校击剑队是广州体育传统项目之一，有专业的设备，具备了开设此校本课程的条件。
（三）教材选择与分析
击剑运动是一项被誉为格斗中的芭蕾之体育运动项目，已经发展到大中小学，不再是高不可及的运动。
它能让学生在充满动感和**的体验中，迅速掌握奇妙的击剑技巧，还能使全身得到锻炼，强化心肺功能，不仅可以全面发展身体的速度、灵敏和柔韧等素质，还可以培养勇敢顽强的斗志并获得令人羡慕的高贵气质。
通过本次课的学习，让学生在复习移动直刺中找到另一种争夺优先裁判权的方法，提高学生的多种技术动作。
（四）学生情况分析
五年级学生的年龄一般在11～12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，有一定的身体素质和体育基础，喜欢接受新知识。
他们对于击剑这门课程已经有了初步的认识，对课程的开展表现得很积极，兴趣很浓；击剑运动是一项对抗性强、竞争激烈的格斗项目，他们的综合素质已基本具备这方面的能力，但大部分学生的击剑感觉还不够，分析能力还有待提高。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！