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案例18中小学信息技术学科教学案例
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题目“文明餐桌从我做起”
——视频信息的采集与加工
一、案例来源
本节课内容来自于高中信息技术教材，教育科学出版社的必修模块第五章“音频、视频、图像信息的加工”
第二节的内容，主要包括视频采集方式及利用数字化视频加工工具对视频进行简单加工，包括视频剪接。
本课是广州市萝岗区开发区中学（开发区外国语学校）淦克果老师执教的一节课。
本课教学的过程中关注学生的主体学习行为的培养，注重对学生思维的启发，整体教学效果好。
案例根据“六要素”
教学模式的设计对原有的教学设计做了修改。
二、教学设计简介
（一）教学思维方式设计
本案例的教学内容是能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
教学活动主要围绕主题“文明餐桌从我做起”
而展开，让学生结合所给素材利用绘声绘影完成一个完整的视频作品制作，从而让学生体会到作品表达信息的作用，并激发学生的创意。
同时，本节学习内容是选修模块《多媒体技术应用》的基础。
学生经常接触到视频，对视频的格式及其采集方式有一定的了解和实践活动，但大部分同学对如何进行专业化的加工视频还是缺乏实践锻炼，还需要掌握更多的有关视频加工的实践能力并通过对作品的评价提高学生的审美情趣。
依据前面提出的教学内容，教师考虑学生是否具有能力完成，需要制定怎样的学习策略，教学对象分析应当具有怎样的知识、能力、情意三个维度的基础要依据学生的基础量身、量班制定。
1.知识目标
（1）了解并举例视频信息常见的采集方式；（概念性知识）
（2）了解视频加工的一般过程及加工工具；（程序性知识）
（3）知道绘声绘影视频加工的基本操作方法。
（程序性知识）
2.能力目标
（1）通过主题视频的制作，掌握使用绘声绘影对视频进行导入导出、剪接、转场、添加字幕音乐等技巧；尝试运用作品表达自己的观点和思想；（推理能力）
（2）通过专题网站及小组协作学习，提高自主学习能力；（学习能力）
（3）通过与同学交流，能够使用专业术语进行沟通。
（沟通能力）
3.情意目标
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