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“好朋友就应该互相学习，你看芊芊多爱干净，总是把自己的东西收拾得整整齐齐，你能做到吗？如果你做不到，芊芊可能就不会和你做好朋友喽。”
后来，小丹果然改掉了乱扔东西的坏习惯，自己的东西也收拾得整齐多了。
其实，孩子之间的互相学习跟大人在交往中互相学习是一样的，只不过孩子们的学习比较简单和直接罢了，而这恰恰是孩子们所需要的。
其次，让孩子自己选择朋友，可以培养孩子的社会适应和交际能力。
在孩子们的游戏中，常常通过“手心、手背”
的方法决定由谁“当皇帝”
、“当大将”
、“当解放军”
、“当坏蛋”
……这是一种简单的机会均等的民主手段，却可以培养孩子们“少数服从多数”
的民主思想。
孩子们常在一起玩“过家家”
的游戏，扮演不同的角色，再现家庭生活中的各种情景，买菜、做饭、睡觉、扫地以及娶媳妇、走亲戚等。
这是成人社会现象在儿童社会中的折射，孩子们在“过家家”
中了解了很多社会知识，也锻炼了初步的社交能力。
再如，孩子们常常为了一个问题争论得面红耳赤、不可开交，不管问题解决得是否合理，他们的认识总会前进一步，这也是学习社会的一个过程。
如果孩子没有朋友，这一切都是不可能的。
再次，让孩子选择自己喜欢的朋友，可以克服孩子过强的个体意识。
朋友之间的群体生活可以克服孩子以自我为中心的毛病，让他们遵从群体活动规则，认识到每个人的权利和义务。
如果只顾自己，就会受到朋友的排斥，小朋友会看不起他，不跟他玩，这将会促使孩子最终向群体规范“投降”
。
合群是人的重要品质和能力，这是家长无法口授给孩子的。
总之，在孩子成长的过程中，朋友起着非常重要的作用。
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