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珍视孩子好奇的学习天性
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好奇是孩子的天性。
对于孩子来说，周围的事物无一不充满了神秘感。
因为对神秘世界的好奇，他们不管看到什么事物都要问一问、摸一摸，试图弄个明白。
孩子的这种天性恰是创新的源头和探索的动机，在这种动机的支配下，他们充满了求知的热情和孜孜不倦的探索精神……
很多著名科学家从小具有超出常人的好奇心和旺盛的求知欲。
牛顿发现万有引力离不开对苹果自由落地的好奇；纽科曼面对水开了蒸汽会顶起锅盖而感到疑惑，结果发明了蒸汽机；法布尔从小就对昆虫有浓厚的兴趣，最终成了著名的昆虫学家；地质学家李四光因为对来历不明的石头充满了遐想，因此发现了第四纪冰川的遗迹，纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论……
凡此种种，都说明好奇是一个人探索未知领域的开端。
好奇能激发人们去积极思考，并引导人们去对那些不了解而又渴求知道的事物和现象产生疑问，提出“是什么，为什么”
等问题，进而去、创新、发明。
对于我们的孩子来说，好奇使他们的心灵深处充满了探索，求知的欲望，这宝贵的好奇心既是他们智慧的火花，更是促使他们学习求知的原动力。
一个缺乏好奇心，对什么事物都觉得平淡无奇、麻木不仁的孩子，是不可能有强烈的求知欲望，更不可能做出伟大事业的。
1．好奇心强的孩子一般具有的行为表现
（1）好奇心强的孩子通常都比较爱问问题。
一些在大人看起来非常幼稚可笑的问题，孩子总是问个不停，如宝宝是从哪里生出来的？小弟弟为什么有“小鸟”
？天上真的有神仙吗……
著名的科学家爱迪生出生在美国北部一个叫米兰的小镇上，他一生拥有1200多项发明，是世界上最为知名的科学家之一。
他之所以能取得这么大的成就，从某种意义上来说，正是由于他母亲的正确认识和引导。
爱迪生母亲教育最成功之处就是善于发现、挖掘和保护孩子的天赋，以及对孩子的事业充分的理解和支持。
爱迪生从小就表现出强烈的好奇心和求知欲，在一般人眼里他是个怪孩子，在老师的眼里他是个糊涂虫，只有母亲认识到这是孩子的天性，是最宝贵的品质，这也就是爱迪生所呈现出来的和别人不一样的地方。
爱迪生母亲紧紧抓住这些“不一样”
，因势利导地开展教育。
爱迪生母亲是怎样引导爱迪生的呢？针对孩子好问好思考的特点，她总是循循善诱地开导，注意开发他的潜能。
爱迪生7岁时，母亲发现他对自然科学很感兴趣，于是就借来一些浅显的自然类书籍供他阅读。
当孩子由于爱问问题被恩格尔老师看成糊涂虫而被撵出学校的时候，母亲并没有责怪他，她深知儿子的性格，儿子不是什么糊涂虫，只不过是好奇心强罢了。
爱迪生母亲甚至在家独自挑起教育孩子的重担，亲自给他讲课，给他讲历史的兴衰，让他读《鲁滨孙漂流记》、《悲惨世界》等古典名著。
在自然科学书籍中，介绍意大利伟大科学家伽利略生平事迹的书深深地吸引着爱迪生，伽利略通过实验来探求真理的科学态度使他深为钦佩。
从此，“实验”
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