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（1）和孩子讨论将来，激发孩子学习的热情。
每个孩子都会对自己的未来进行憧憬。
做父母的不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。
父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解为了自己的将来目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
没有哪个孩子自甘落后和不求上进，几乎所有的孩子都希望自己在学习上出类拔萃，只是因为种种原因造成了他们暂时的落后。
一旦找到了对症的方法，每个孩子的学习愿望被强烈引发之后，他的进步也许会出人意料。
（2）正面引导，提出目标，激发孩子的学习热情，强化孩子的进取心。
孩子的进取心大多是由外在的要求进而转化为自己的愿望的。
因此，目标教育是必须的。
目标可以树立孩子的雄心，雄心可以引导孩子的追求。
应该注意的是：短期目标应按照孩子的能力来定，长远目标是明天的，短期目标则是今天的。
目标定得太高实现不了时，会挫伤孩子的积极性，从而影响孩子的上进心。
最恰当的短期目标是稍微高于孩子的能力，孩子经过努力能达到的目标。
例如，学生过去一直考15~20名，那么短期目标可以定在考到10~15名。
（3）做孩子的榜样，父母自己积极进取。
人们常说孩子把父母当做一面镜子，对父母的一言一行、一举一动都会有意无意地去模仿。
因此，家长要培养孩子的求知欲，自己必须先做出样子，这是教育孩子的一条捷径。
爸爸、妈妈坐在计算机前写作，当爸爸、妈妈在一次一次接待学术来访人员时，这就给了孩子无声的召唤。
（4）用表扬唤起孩子的求知欲。
任何人都需要鼓励，需要表扬。
在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会，诸如提些简单的题目让孩子思考，安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中体验成功的欢乐。
对于孩子的成绩，家长一定要看到。
只要有进步，就要及时给以肯定、鼓励和表扬，这样才能激发孩子更大的热情。
（5）对孩子进行危机、挫折教育。
日本非常重视对小孩子进行危机教育，让孩子从小就知道日本地少人多、资源缺乏，国家民族要发展只有靠人，靠高素质的人，否则就没饭吃，就没水喝。
在20世纪五六十年代，我国如果没有危机感，就不会那么快地制造出原子弹、氢弹，就不会有人造卫星上天。
孩子也是这样，没有危机感，躺在安乐窝中是难以激发出强烈的上进心的。
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