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正常的嗜好与充分的运动，不但有助于调剂生活，而且可培养积极健康的人生观。
所以，当孩子在节假日要求父母陪同玩游戏时，父母大可不必严肃地说：“不准玩，快去做功课！”
因为，游戏不但能训练个人的思考力与临场反应，亦可提高其理解力，对前途也有莫大助益。
反之，若孩子因缺乏理解力的训练而无法领会课业的内容时，必将随年级的升高与课程的加深更难产生学习兴趣了！
因此，当父母发现孩子兴趣广泛并喜爱运动时，应当积极地加以鼓励。
3．让孩子发挥自己擅长的学科
有一位教育专家认为：“大脑犹如一条包巾，只要提起一端，便可带动全体。
为何拥有一技之长的人，通常其他方面也会有优异的表现呢？正因头脑有如包巾般的特性，只要有一端被开启，其他部位也会相对地活跃起来。
因此，若对某一课题产生好奇心，集中精力去做，必能促进全脑的活性化。”
例如，有个学生数学方面的表现不理想，但是他语文成绩独占鳌头，受到老师和同学们的赞赏。
因此，他因拥有一门擅长的科目而充满自信与快乐。
4．鼓励孩子获得成功
对孩子不提过高的要求，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。
比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
5．让孩子做老师
家长可以让孩子做老师教自己，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，孩子必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对他自身的学习有很大的帮助。
6．试着让孩子创造问题
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。
家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。
这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发孩子的学习兴趣。
试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。
另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。
如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。
此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。
7．让孩子先做力所能及的事
正像我们的工作有难易的差别一样，孩子的学习任务也有程度难易之分，倘若一开始就好高骛远，便容易因为备尝失败的苦恼而丧失自信与干劲，最终一事无成。
正所谓“好的开始是成功的一半”
，如果事情开始时就进行顺利，便可令人全身心投入并且提高效率，还能因满足感与充实感的产生，激励孩子向更高远的目标积极迈进。
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