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把缺点转化为优点
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正所谓“金无足赤，人无完人。”
在这个世界上，十全十美的东西是不会有的，再好的玉都有瑕疵，再好的人都会有缺点，问题就在于我们如何辨证地看待缺点与优点。
对于有很多缺点的孩子来说，教育他们认识到自己的缺点与不足往往能促使他们进步；引导他们纠正自己错误，恰恰能让他们产生前进的动力。
在一定的条件下，孩子的缺点也会转变成为优点。
关键就在于家长如何教了！
教无定法，重在得法。
对待孩子的缺点，以下的两种教育方式最不科学、最不利于孩子成长：
第一种是无视孩子的缺点，放任自流。
对孩子的缺点、错误，如果家长放任自流，孩子就会觉得无所谓，而一旦缺点养成习惯，那时再想纠正可就不那么容易了。
放暑假了，三年级的小胖领了成绩单回家，爸爸接过成绩单一看，成绩中上，马马虎虎，在评语一栏老师在肯定了小胖的一些优点后指出，“平时作业潦草、不细心，希望家长督促，认真做好暑假作业，特别是要多练练字，尽量做到字迹工整。”
小胖的爸爸认为，学习是小胖自己的事情，如果小胖自己不努力，说了也没有用。
所以，他随便说了小胖两句就过去了。
而小胖始终没有因为认识到“学习是自己的事情”
而改变潦草的毛病。
第二种是紧抓孩子的缺点不放，对孩子的缺点采取极端的手段，非打即骂，想以高压政策使孩子改正。
小杨林拿着93分的数学卷子兴冲冲地跑进家门，他扬着手中的卷子得意地对妈妈说：“妈，你看，这次数学考试，我考了93分！”
妈妈接过卷子，把那些做错的题目找了出来，仔细地看了看题，然后瞪着眼睛对孩子说：“又马虎了吧，考试前我跟你讲，做完了一定要检查检查，从头到尾再看一遍，你就是不听，要是认真检查一下，这些分怎么会丢掉？”
小杨林一听这话，眼泪只在眼眶里打转，他不明白，为什么妈妈单单只看错题，却看不到他的进步呢？为什么妈妈一句表扬的话都吝于说呢？于是，他抢过卷子，一转身冲进了自己的房间，锁上了房门，任妈妈怎么叫他都不出来！
杨妈妈这种企图用批评和纠正的方法迫使孩子改正缺点的做法显然是不明智的。
这样做，其结果只会伤了孩子的自尊，让孩子越来越没有信心。
当他们对家长过于严厉的行为越来越反感时，逆反心理就产生了。
他们会故意不听话，用“破罐子破摔”
等方式跟父母对着干……
从主观上来说，任何一位家长都希望把孩子教育好，使他们成才，甚至能够出人头地。
然而，错误的方法只能得到错误的结果，对于孩子的缺点“放任自流”
和“紧抓不放”
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