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为了孩子能表现得“十全十美”
，他们经常会在孩子学习一项新事物时，密切注视孩子的一举一动，一旦发现有错，立即十分着急地加以纠正，甚至训斥、打骂孩子，非要让孩子做到分毫不差才行。
这种做法，严重地伤害到孩子稚嫩的自尊，挫伤了孩子学习的积极性，强化了孩子错误的行为，久而久之，孩子就产生了严重的自卑心理。
认为自己没有这方面的天赋与能力。
严重的话，还可能影响到孩子其他能力的发展，对孩子的成长有害无益。
正确的做法应该是对孩子少一点指责，多一点宽容与赞美，多用发展的眼光看待他们，让孩子发挥出他们自身的潜能，为其日后的成才打下坚实的基础，这才是每一位家长应当着力去做的事。
在孩子出现错误的时候，另一位家长是这么做的：
乐乐的作业写得特别潦草，爸爸看见了，心里虽然很生气，但爸爸知道与其批评乐乐一顿，不如激励他。
于是，他努力克制住了自己的感情冲动，态度和蔼而认真地对乐乐说：“你的作业太潦草，不符合要求，要重写。
我知道，要你重写你是不大乐意的。
可我为什么还要让你重写呢？因为我相信，你第二遍肯定比第一遍写得好得多。”
孩子一听父亲这语重心长的言语，开头有点不高兴，可仔细一想，就深深体会到了严明而慈祥的父亲的期望和信任，这种无形的力量，使他受到激励，促使他很快又重写了一遍，而且如父亲所期望的那样，写得相当好。
如果乐乐的爸爸也像甜甜的妈妈一样，只把目光聚焦在孩子存在的不足上，揪住乐乐的缺点大肆批评，乐乐即便重写了作业，其内心也是非常不乐意的，这样重写出来的效果必定不好。
这位爸爸就聪明在他了解孩子的心理，认识到孩子自尊的重要性。
因此他在批评孩子的时候，更多的是给孩子以激励，让孩子认识到自己的不足与潜在的优势，从而能认真改正自己的错误。
由此可见，与其指责孩子，不如给孩子多一点的赞美。
艳艳是个活泼、可爱的小女孩，可就是太马虎了。
写作业的时候，不是字打错了，就是题漏做了，这让她的爸爸妈妈和老师非常头疼。
有一天，艳艳又把题目抄错了，老师把她叫到办公室准备批评她。
当老师看到艳艳的时候，突然转变了自己原来的想法。
老师笑眯眯地对艳艳说：“艳艳今天穿的衣服真好看，就像美丽的白天鹅一样。”
艳艳受宠若惊，她原本以为又是当头一顿批评的，没想到老师居然夸她。
老师接着说：“我相信你本身的潜能也像你的人一样漂亮而富有影响力。”
艳艳又高兴又害羞，她肯定地对老师说：“请老师相信我吧！”
从那天开始，她就再没有出现过什么错误。
学习成绩也蒸蒸日上。
更难得的是她与老师的交流也变得越来越顺畅！
赞美的妙处在于你的随后要求会因为赞美而变得更有效。
因此，要想你的孩子接受你的建议，不如变指责为赞美，让孩子既认识到自己的不足，又能欣然接受你的“批评”
，使你的“教育”
真正落到实处！
要做到既能维护孩子的自尊，又能让孩子纠正自己的不足，家长可以从以下几个方面入手：
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