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不收钱，就是带着孩子们玩数学游戏。
她设计了好几种玩法：用石子摆形状——在地上摆出三角形、正方形、长方形，让孩子们数每个形状用了多少颗石子；用树枝量距离——找三根不同长度的树枝，让孩子们按长短排序，再用它们量院子的宽度；用雪球比大小——每人捏一个雪球，按大小排列，数一数一共有几个。
孩子们从来没觉得数学这么好玩，一个个学得眼睛发亮。
王建国最积极，每次都抢着回答问题，虽然经常答错，但从不气馁。
小明最认真，蹲在地上摆石子能摆半个小时不抬头。
那个扎羊角辫的小姑娘最聪明，苏棠讲一遍她就懂，还会举手问“为什么”
。
刘大娘端着水盆路过，笑着说：“苏老师啊，你可真是好人。
这些皮猴子平时闹得不行，你一来就都老实了。
你是不知道，昨天他们还拿雪球砸我家窗户，今天一个个乖得跟小绵羊似的。”
苏棠搓了搓冻红的手，呵了口白气：“没事，反正我也闲着，带他们玩玩。
总比他们满院子闯祸强。”
“你这哪是玩玩，你这可是正经教学。”
刘大娘放下水盆，认真地说，“我孙子以前连一加一都算不明白，今天回来跟我说‘奶奶，我知道二加三等于五了’，把我高兴的！
苏老师，你可得坚持办下去，我们家长都支持你。”
苏棠笑了：“行，只要孩子们愿意学，我就教。”
几天后，“数学角”
在大院里出了名。
孩子们每天准时来报到，有的还带上作业本让苏棠检查。
苏棠发现，这些孩子的底子参差不齐——有的已经会做两位数加减法了，有的连数字都写不全。
她开始分层次教学，把孩子们分成两组，基础好的教乘除法，基础弱的巩固加减法。
孩子们学得很认真，连最调皮的王建国都安静下来了。
他妈妈特意来感谢苏棠：“苏老师，我们家建国以前放学就往外跑，现在回家第一件事是写作业，说‘苏老师说了，写完作业才能玩’。
你可真是帮了我们大忙。”
苏棠摆摆手：“不客气，建国其实脑子很活跃的。”
日子一天天过去，苏棠的“数学角”
从最初的五六个孩子，发展到了十几个。
院子里坐不下了，她就让孩子们挤一挤，有的坐板凳，有的垫着棉垫子坐地上，有的干脆站着。
孩子们也不嫌冷，一个个哈着白气、搓着冻红的小手，聚精会神地听她讲游戏规则。
苏棠有时候会煮一锅红糖姜水，给每个孩子倒一碗，喝完暖暖身子再继续。
她看着那一张张认真的小脸，心里涌起一种久违的满足感。
这种感觉她在现代当老师的时候也有过——看到学生听懂了一道题，眼睛里突然亮起来的那种光，比什么奖励都让人开心。
这天下午，苏棠正带着孩子们做“数字接龙”
游戏——她出一个数字，下一个孩子要说出比它大一的数字，依次接力。
孩子们接得很顺，从1接到50，中间没有断过。
一个尖细的声音从院门口传来。
“哟，这是在上课呢？有许可证吗？”
苏棠抬头，看到丁雅琴站在院门口，双手叉腰，一脸阴阳怪气。
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