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周屿在周五傍晚收到了系统自动通知的邮件——江临提交了赴苏黎世联合培养项目的初步意向表。
他坐在办公桌前，窗外是渐渐沉入暮色的校园。
邮件正文简洁，附件里是扫描件。
他点开，略过前面那些格式化的个人信息，目光直接落在最下方的签名栏。
“江临”
。
两个字，工整，清晰，笔锋稳定。
是他熟悉的字迹，带着江临特有的、一丝不苟的克制力。
没有犹豫的颤抖，没有多余的墨点，像完成一道证明题的最后一步，严谨地落下结论。
周屿向后靠在椅背上，双手在身前交叠，指尖轻轻相触。
办公室里很安静，只有电脑主机风扇低沉的嗡鸣。
他盯着那个签名，看了大约三十秒，然后移动鼠标，关掉了附件页面。
成了。
第一步，也是最重要的一步。
江临自己选择了这条轨道。
理性、清晰、前途无量的轨道。
这很好。
他端起手边已经凉透的黑咖啡，喝了一口。
苦涩的液体滑过喉咙，带来熟悉的、令人清醒的滋味。
他的目光落在桌面日历上，今天的日期被他用红笔圈出，旁边写着简短备注：“江-意向表截止。”
现在，这项可以划掉了。
他打开另一个文件夹，里面是他为江临整理的、关于苏黎世联邦理工学院那个课题组的详细资料。
导师的论文列表、近年研究方向、实验室设备清单、甚至课题组过往中国学生的去向统计。
厚达五十多页的PDF，条分缕析，像一份精密的投资分析报告。
他为此花费了相当多的时间。
联系在那边的学长旁敲侧击，检索数据库里的合作网络，分析课题组发表论文的引用模式和学术影响力曲线。
他要确保自己推荐给江临的，是一条最优化路径——风险可控，收益明确，成长曲线陡峭。
这不仅仅是为了江临。
某种程度上，这也是他为自己构建的、一个关于“完美培养”
的验证实验。
从六年前在南城一中的物理竞赛教室，看到那个坐在最后一排、眼神清澈专注的少年开始，这个实验就已经悄然启动。
周屿还记得第一次注意到江临的情景。
高一的新生，被特许旁听高三的竞赛培训。
大多数低年级学生在这种场合会显得紧张或亢奋，但江临没有。
他只是安静地坐着，膝盖上摊着笔记本，脊背挺得笔直，目光紧紧跟着黑板上的推导。
当周屿讲解到一道关于电磁场叠加的难题时，他看见那个少年微微蹙起了眉，笔尖悬在纸上，迟迟没有落下。
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