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玛荷拉待在一边,仍旧四肢着地,气喘吁吁地看着两个女孩。
菲力老师一直在观察着这个游戏场景。
他知道玛荷拉在班里还没有建立起很多社会关系,经常独自玩耍。
他认为这或许是一个不错的机会,他可以利用这个机会支持玛荷拉加入其他女孩的游戏——他猜测,对于她来说,与其让她做她自己,不如扮演小狗,这可能是一个更安全、更舒适的角色。
他拉了一把椅子坐在玛荷拉旁边说:“我可以和你一起装小狗吗?”
玛荷拉点了点头。
菲力坐在椅子上,抬起手假装是爪子,和玛荷拉一起学小狗喘气的样子。
“汪汪,”
他说,“我们小狗要吃狗粮,汪汪。”
玛荷拉也发出了几声犬吠,点了点头。
露西娅和克里斯汀拿出了两罐狗粮,放在“小狗”
面前。
克里斯汀说:“吃吧,这是我们刚刚为你们做的,小狗狗。”
玛荷拉和菲力假装吃了起来,然后玛荷拉又开始吠叫了。
菲力说:“汪汪,现在你得带我们去积木区散步。
汪汪,小狗玛荷拉快回来,我们要去散步了。”
玛荷拉看到菲力蹲伏下来,跟在露西娅和克里斯汀后面走。
“汪汪,我有项圈,所以我要跟我的主人一起走。”
他说道。
玛荷拉爬了回来,加入他们的行列。
露西娅喊道:“我们去找一些球和小狗玩吧!
我家的狗就喜欢玩球。
它喜欢追着网球跑。”
回到教师角色后,菲力建议她们把架子上的那篮软球取下来。
他帮她们取下篮子,玛荷拉追赶着露西娅丢出去的球,追到后用嘴叼起来,又扔向露西娅。
菲力建议她用“爪子”
捡球以防细菌传播。
女孩子们继续玩了几分钟丢球和捡球的游戏。
然后,玛荷拉说:“汪汪,小狗现在要去睡觉了。”
女孩子们用毯子做了一个狗窝,给玛荷拉盖好被子,轻轻地抚摸她,玛荷拉也假装睡着了。
“我玩够了。”
几分钟后玛荷拉宣布。
菲力露出了微笑,心想:这次与玛荷拉的支持性互动很不错。
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