天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
二、幼儿文学的美学特点
（一）幼儿的审美心理
由于幼儿受生理、生活条件的制约，这使得他们的审美心理不仅与成人，就是与童年期、少年期的儿童审美心理特征客观上存在着很大差异。
幼儿审美心理中“自我中心”
思维非常突出。
其特征是主体和客体不分，主观情感与客观认识合而为一，而且总是把客体“依附”
于主体，形成幼儿审美意识的“自我中心”
状态。
突出的表现形式有以下四种：
1.泛灵观念
在幼儿心目中，大千世界的各种生物都有生命，同人一样有感觉和意识。
如樊发稼在《小雨点》中所写：
小雨点，你真勇敢！
从那么高的天上跳下来，
一点也不疼吗？
在幼儿看来，宇宙万物都是有灵性有感情的，“小雨点”
也不例外。
“小雨点”
不怕疼的勇敢精神，令孩子们钦羡不已。
泛灵观念使幼儿易于把外界事物的审美特征融合到自己的心灵之中，得到极大的审美愉悦。
因此，在童话中，鸟能言、兽能语、石头能说话，在幼儿看来是自然和真实的。
2.人造观念
在幼儿心目中，世界上没有人办不到的事情，一切都可以随心所欲，万物都是为自己的需要而存在。
这是因为幼儿经常处在幻想状态，其思维不受客观条件和社会习俗规范的束缚。
如柯岩的儿歌《坐火车》，小朋友们可以坐着“小板凳”
火车，“轰隆隆隆，呜！
呜！”
地穿大山，过大河，跑遍全中国；又如幼儿图画故事《长长的故事》中，理发师叔叔可以骑着“装饰灯”
飞上天，去救长长小朋友。
幼儿的人造观念在游戏活动中表现更为明显。
皮亚杰在《儿童心理的发展》中说：“游戏并不是主体想服从现实，而是想把现实同化于自己。”
可见，游戏往往将人带入生命归真的境界。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！