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3.任意逻辑
幼儿心目中，虾在云天游，鸟在水中飞，小猪生双翅，大树结金鱼……一切变形、增减、移位都顺理成章。
他们常常把两个毫不相干的事物或现象，按照主观愿望任意结合在一起，而不管它们之间是否真有联系。
所以儿歌中的“颠倒歌”
，诸如“公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活”
之类深受幼儿欢迎。
4.前因果观念
在幼儿心目中，月亮跟我走，是因为月亮想和我交朋友；兔子眼睛红是因为太爱哭……这种“想当然”
的前因果观念，不反映事物之间的客观因果关系，只是幼儿出于好奇，用他们自己有限的感知对各种事物作出解释而已。
这在许多优秀的幼儿文学作品中，往往表现为谐趣横生、异想天开。
由以上情况可以看出，幼儿的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有很强的形象性、同一性和生命性，“自我中心”
意识突出，只有与他们生活最接近、与他们情感最契合、外部特征突出的内容，才会成为他们的审美对象。
幼儿审美心理的独特性在幼儿文学中的反映便是作品中充满浓郁的幼儿情趣。
（二）幼儿文学美学特征的具体表现
幼儿情趣是幼儿文学的美学特质，它使得幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征，具体表现在幼儿情趣的稚拙美、纯真美、游戏美和荒诞美。
1.质朴的稚拙美
幼儿生活经验不足，却喜欢用自己有限的经验来解释世界；幼儿身体很小，却认为无所不能。
这种矛盾所产生的幼儿的想法和行为，充满了幼儿情趣。
幼儿文学的作家们善于在生活中捕捉幼儿的表现，将其反映在作品中。
“稚”
与“拙”
是幼儿的年龄特点，是幼儿天真无邪的表现。
它所展示的是一种质朴的、原始的、有悖于常情常理，却异常透彻、明净而又令人惊奇、赞叹的美。
稚拙美是稚嫩、纯朴、清新、淡雅的美，不加雕饰，毫不做作。
在郑春华的《小鸭子毛巾》中，幼儿园的老师把小鸭子毛巾收去洗了。
小朋友们午睡起来后到处找小鸭子毛巾，有的说飞走了，有的说大概到河里洗澡去了，于是大家一起喊：“小鸭子毛巾，快——回——来！”
作者精心选取幼儿特有的心理、行动、思想、感情，使作品的稚拙美表现得十分充分。
日本作家中川李枝子的《不不园》童话故事集，主人公是四岁男孩茂茂，有一次，茂茂被大狼抓住，大狼想吃茂茂，但看看脏乎乎的茂茂，又担心吃了脏东西会肚子疼，会长蛔虫，于是，点火、烧水、找肥皂、毛巾，准备将茂茂洗干净再吃，结果让茂茂逃跑了。
幻想大胆奇特，洋溢着稚拙美与诱人的童趣，为作品平添了艺术魅力。
这些在成人看来幼稚可笑的情节，幼儿却觉得十分真实可信。
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