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第四节幼儿1～10数字的认读和书写的教育活动指导
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数字是用来记数的抽象符号。
4以内数字的认读小班可以安排；10以内数字的认读、数字和物体数量的配对一般安排在中班年龄段；书写安排在大班年龄段。
一、1～10数字的认读和书写的教育目标
（一）培养书写兴趣，做好书写准备
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”
数字的书写和练习在教学中是必不可少的，但是不能强迫幼儿书写，否则会激起幼儿的逆反心理，导致幼儿书写障碍，甚至对数学学习产生排斥心理。
兴趣是幼儿最好的老师，只有尊重幼儿，以幼儿的兴趣为出发点，在游戏中书写，培养幼儿书写兴趣，才能真正地完成教学任务，和教学目标保持一致。
（二）认识10以内的数字，并能用数字正确表示10以内物体的数量，规范书写
认识10以内的数字，并能用数字正确表示10以内物体的数量。
掌握10以内的数字书写，包括书写顺序和笔画，掌握正确的握笔姿势和坐姿。
如果幼儿握笔姿势不正确，不仅写字时容易疲劳，还会影响幼儿视力和脊椎的健康。
正确的握笔姿势：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与纸保持60度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
正确的坐姿：要给孩子配备高矮合适的桌椅。
身体坐正，两腿自然平放，上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
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