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14.孩子能跟一个交谈对象围绕一个话题进行几（3、4、5）个回合的交谈。
15.孩子能学会在不同（正式、非正式的）环境中跟不同的人（家人、好朋友、熟悉的人、陌生人）进行适当的简短交谈。
16.孩子可以分辨自己或别人的基本情绪（生气、沮丧、伤心、兴奋）。
17.当识别出别人的情绪状态时，孩子可以用语言以适当的方式回应。
18.孩子可以在讲完故事之后，进行复述或回答与故事相关的问题，包括角色、环境和主要事件发生的顺序。
19.孩子能学会赞美其他人（看本章的“我的赞美之词”
）。
20.孩子能在对话中给予适合的言语反馈，包括评论和问问题。
21.在不理解或没记住别人的话的时候，孩子能寻求帮助，或请求对方解释或再说一次。
22.孩子能描述两个事件、物品或人之间的相同和不同之处。
23.孩子可以描述他为什么喜欢或不喜欢这个故事。
24.孩子能学会识别交谈的需要以及维持和修补对话。
25.孩子能学会识别和使用沟通中常用的非语言提示。
26.孩子学会根据沟通环境的状况来使用不同的语音语调。
27.孩子能在必要的情况下假装对话题感兴趣，以维持与交谈对象或群体的沟通。
28.孩子能理解并准确运用阅读材料中的十种同音异义词（反义词，近义词）。
29.孩子能理解十种常见惯用语。
30.孩子能准确运用不规则动词的过去式（ate是eat的过去式，drew是draw的过去式，rode是ride的过去式）。
小贴士
使用与孩子有关联的主题内容来教概念。
如果山姆是一个电影爱好者，就可以让他来比较《史瑞克》和《史瑞克2》有什么一样和不一样的地方。
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