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新闻失实将造成受众的逆反心理后果，这种心理定势，会使人对新闻从期待的状态，导向冷淡的情绪对新闻予以排斥，或者是以一种与新闻报道事实相悖的心理去看待新闻，得出与新闻主旨截然相反的看法，正所谓《红楼梦》中的一副对联：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”
“**”
中这种新闻传播现象非常突出，新闻报道说哪个地方经济发展得如何好，有心人则认为那个地方反而是经济处于困难之中，这种情形在今天也还不同程度地存在。
二、稿件失实考察
编辑选择稿件应善于察疑，寻找稿件中的失实因素。
除了要看新闻“五要素”
是否俱全，还要看新闻的发生是否符合客观事实本身的逻辑发展，即分析稿件中是否有不真实之处。
显性的不真实容易被发现，隐性的不真实需要仔细考察，主要可从以下几点去分析。
图3-2杭州市余杭区组织沙滩公园绿化景观优化工程移交
第一，稿件内容是移花接木。
稿件中的事实可能存在，但它是不同的人或不同的单位、地区在不同的时间、地点做出的，而稿件把它集中拼凑在一个人或一个单位、一个地区上面。
如新闻报道某濒临破产企业的起死回生后兴旺发达，全是在讲由于某一个人的行为活动所致，将其他所有人做出的贡献，都集中到了一个人的头上，这样的稿件内容就是拼凑出的。
现在通过电脑剪贴方便，有的人便用“PS”
的方法，移花接木地搞出新闻照片来，如一家媒体报道的题为《杭州市余杭区组织沙滩公园绿化景观优化工程移交》照片便是（见图3-2）。
读者仔细看会发现，照片中左边的人的脚没有靠地，是悬在空中的（右边两人也可看出）。
这类不实的照片，被读者戏称为“悬浮照”
。
第二，稿件内容是表面现象：稿件中提到的事实或结论可能存在，但只是个别的表面现象，甚至是一种假象，并不能代表事物的本质。
就是说，某种事物的现象与本质并不一致。
如有篇稿件报道某位明星谦虚地婉拒某一奖项，赞其品格高尚。
其实是这位明星已得知化将获得名声比这个奖项更高级、更显赫的奖励，于是不要这个“小奖”
，顺水推舟地让给别人，与其品格没有关联。
再看下面某报上的一篇稿件。
图3-3老师边打吊针边上课给学生讲解
“最牛老师”
打着点滴上课
本报讯昨日，记者在邳州论坛“百姓杂谈”
上看到一组令人震撼的照片：一位老师在课堂上，一边打着吊针，一边在给学生讲课。
该老师因此被网友称为“史上最牛老师”
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