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第一部分理论与方法
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第一章学前比较教育学的性质与作用
1817年，法国比较教育学家朱利安（MareJullien）发表了《比较教育的研究计划和初步意见》，标志着比较教育学的诞生。
经过近200年的发展，比较教育学科的研究领域不断扩大，研究方法不断拓展，研究机构和研究人员不断增加，取得了一系列显著的研究成果，引起了各个国家的广泛重视。
基于此，本章首先介绍比较教育学的概念和基本性质，在此基础上提出了学前比较教育的特征及其重要作用。
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