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图7-32007年儿童财政预算分配
资料来源：DepartmentofWomenandChildDevelopmeofIndia.A（2007）.http：finmin.sa.asp，2014-11-03.
图7-42007—2008年儿童财政的预算分配
资料来源：DepartmentofWomenandChildDevelopmeofIndia.A（2007）.http：finmin.sas.asp，2014-11-03.
可见，较2007年的分配，2008年的预算对于儿童的教育给予了更多的投入，这也表明印度政府对于儿童教育的重视程度正在逐渐加强。
而在经费分配上，儿童教育在儿童财政预算中占主要地位。
具体表现在以下几方面。
（1）学前教育花费用于幼小衔接和学前教育计划的发展。
推进3～6岁儿童的学前教育，从而为儿童进入小学打下良好的基础是印度妇女儿童发展部的“儿童综合发展服务”
项目和托儿所计划共同的使命之一。
此外，教育部在连接学前教育和SSA（SarvaShikshaAbhiyan，提供给6～14岁儿童的基础教育项目）上也起到重要的作用。
建立这种衔接就需要仔细地计划并做详细的财政预算，保证更多的儿童能够接受学前教育并进而享受连贯的小学教育。
（2）儿童教育的财政预算逐年增加。
印度每年分配给儿童教育部分的预算额从2003年以来不仅总量逐年增长，且增长幅度也在不断加大，已经从2000—2001年度不到1.5%增加到2006—2007年度的3.5%。
[10]
根据基础教育和扫盲部（DepartmearyEdudLiteracy）的报告显示，虽然在2003—2004年度和2004—2005年度对于儿童教育的花费有所增长，然而印度仍然有950万名6～14岁的失学儿童。
事实上，联邦政府过去十几年对于教育的投资只占到教育的公共花费的10%～15%。
在这样的情形下，尽管联邦政府对儿童教育的投资有增长的趋势，但也不会出现大幅度的增加。
[11]
而在经费投入量方面，国家对学前教育计划的投入持续增长，主要表现在以下几方面。
（1）国家对于“儿童综合发展服务”
项目的财政投入逐年递增。
随着“儿童综合发展服务”
项目的不断发展，中央政府对其投资也有显著的增长。
印度政府致力于逐步扩大“儿童综合发展服务”
项目并把重点放在质量的提高。
第八个五年计划（1992—1997年）时对该计划的投资是260.128亿卢比，到第十个五年计划时的投资已经达到1168.450亿卢比。
[12]具体可见图7-5。
图7-5“儿童综合发展服务”
项目在三个五年计划中的分配和花费
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