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思考题
1.简述我国学习西方幼儿园课程模式所经历的几个发展阶段。
2.简述大卫·菲利普斯的教育借鉴理论。
3.以教育借鉴理论为视角，简述我国清末民初“以日为师”
的幼儿园课程发展阶段。
4.以教育借鉴理论为视角，简述民国中后期“以美为师”
的幼儿园课程发展阶段。
5.以教育借鉴理论为视角，简述新中国初期“以俄为师”
的幼儿园课程发展阶段。
6.以教育借鉴理论为视角，简述我国改革开放以来“借鉴欧美”
的幼儿园课程发展阶段。
[1]GoffinSG，WillsonC.CurriculumModelsandEarlyChildhoodEdu：Appraisiionship（2nded.），UpperSaddleRiver，NJ：MerrillPrenticeHall，2011：24.
[2]中央政府门户网站：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，http：.g2010-0729t_1667143.htm，2010-07-29。
[3]转引自文军：《西方多学科视域中的全球化概念考评》，载《国外社会科学》，2001年第3期，第43～50页。
[4]［美］迈克尔·W.阿普尔：《意识形态与课程》，黄敬忠译，上海，华东师范大学出版社，2001，第17页。
[5]王忠明编：《中外名家系里讲座集萃》，第3卷，北京，中国青年出版社，2006，第134页。
[6]陈鹤琴：《陈鹤琴全集》，第2卷，南京，江苏教育出版社，1992，第110～111页。
[7]薛生：《探索具有中国特色的幼儿教育——赵寄石教授谈21世纪中国幼教改革之路》，载《早期教育》，2000年第1期。
[8]顾明远：《我的教育观》，综合卷，广州，广东教育出版社，1999，第323页。
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