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第三节言语治疗
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一、概述
言语疗法（speechtherapy，ST）是对有言语障碍的病人进行言语训练来改善其言语功能，提高交流能力。
若经系统的言语治疗，效果仍不理想者，可用非言语交流方式训练，或借助替代言语交流的方法来达到交流的目的。
（一）适应证
从理论上讲，凡是有言语障碍的患者都可以接受言语治疗，但由于言语训练需要训练者（言语治疗师）与被训练者之间的双向交流，因此，对伴有意识障碍、情感障碍、行为障碍、智力障碍或有精神病的患者，以及无训练动机或拒绝接受治疗的患者，言语训练难以进行或难以达到预期的效果。
（二）言语治疗原则
1.早期开始
言语治疗开始得越早，效果越好。
2.及时评定
言语治疗前应对患者进行全面的言语功能评估，了解言语障碍的类型及其程度，使制订出的治疗方案具有针对性。
3.循序渐进
言语训练过程应该遵循循序渐进的原则，由简单到复杂。
4.及时给予反馈
根据患者对治疗的反应，及时给予反馈，强化正确的反应，纠正错误的反应。
5.患者主动参与
言语治疗的本身是一种交流过程，需要患者的主动参与。
（三）治疗环境
1.环境要求
尽可能安静，避免噪声，以免干扰患者的情绪，分散注意力，加重自我紧张；安排舒适稳定的座椅及高度适当的桌子；室内照明、温度、通风等要适宜。
2.器材和仪器
包括录音机、录音带，呼吸训练器；镜子、秒表，压舌板和喉镜；单词卡、图卡、短语和短文卡；动作画卡和情景画卡；各种评估表和评估用盒；常用物品（与文字配套的实物）。
3.训练前准备
开始训练前应有充分时间安排训练计划和整理训练用具（如纸、笔、卡片等），应尽量减少患者视野范围的不必要物品。
（四）治疗形式
1.“一对一”
训练
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