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二、幼儿园制度文化建设的实施途径
（一）帮助教职工明确制度建设的重要意义是制度民主化建设的基础
幼儿园可以分层召开会议，明确幼儿园制度文化建设的重要意义，鼓励人们献计献策，在统一认识的基础上制定出合理的制度。
案例1以人为本，建立幼儿园民主管理制度
新学年开始了，园长带领全体教师逐条讨论幼儿园的《规章制度》。
首先，由园务会人员对制度的总体框架进行建构。
例如，在制定教职工的绩效评价方案时，先由园务会人员讨论确定出教职工绩效考核的三大方面，即政治、工作和业绩，并确定出每个方面大致包含的内容有哪些。
他们认为考核“政治”
时应包括的内容有：一是爱党爱国，二是爱岗敬业，三是礼仪标准。
其次，在具体到每项内容的标准时，由所有教职工分组讨论决定：第一组讨论爱党爱国的标准和要求，第二组讨论爱岗敬业的标准，第三组讨论礼仪标准和要求。
在讨论过程中，一定会有不同的意见和想法，由此便有了不同思想观点的碰撞。
例如：“教师在夏季可不可以穿短裤？”
一些老师认为短裤方便、凉快，可以穿；另一些老师认为穿短裤让人感觉太随便，有失庄重。
经过投票，大多人认为上班时间不宜穿短裤。
因此，我们最终将上班不穿短裤列入园所的规章制度。
（来源：北京市丰台区群英幼儿园黄海云）
想一想
制度是幼儿园的“法”
，是幼儿园各项工作正常运转、良好工作秩序建立的保证。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”
合理的规章制度对幼儿园有关人员的政治方向、价值观念、思想品德、行为和生活方式的选择，有着直接的规范与导向作用。
如果没有制度，只靠每个人的自觉是不可能保证良好的工作秩序的。
制度约束的是违规者的行为，对自觉者的影响是激励。
当幼儿园员工都明确了幼儿园制度文化建设的重要意义之后，他们对制度的态度就不会是抵触而是配合了。
幼儿园在制定、修订制度时应该采取的方式是发动全体教职工参与讨论，在统一认识的基础上制定出合适的制度。
经过讨论之后，教师们对制定制度的目的会有更深刻的了解，切实体会到制定制度的目的是让幼儿园有更好的发展；而且，不论结果是什么，教师们都会认同，并按要求去执行。
因为，这是大家认为的最合适的结果。
教师参与制度的制定，会使制度具有更大的民主性和群众性，也有了更强的可行性。
教师会更严格地执行经过自己认可的规章制度，自我约束，自我监督，在出现问题时，也能够自我反思，大大提高了工作效率。
案例2以温暖祥和的氛围感染每一位教师
李老师是幼儿园一名工作五年的青年教师，对待工作一直充满**。
在平时带班过程中，她与孩子的关系是非常平等而亲密的，也总是能别出心裁地创设出孩子感兴趣的游戏活动。
在园里组织的各种教研活动中，她总能认真思考，积极发言，是大家眼中公认的努力认真的青年教师。
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