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实践工作会受各种主客观因素的影响，园长与中层干部所想所做有时并不能有效地统一起来。
另外，并非每位中层干部都能很好地理解上级的意图，观念的不统一可能就会导致行动和结果的差异。
这就需要双方及时地进行沟通，调整行动。
我们幼儿园有一整套具体可行的规章制度，以保障各项工作的顺利进行。
幼儿园注重对中层以上的干部在实践中科学工作理念和科学工作方法的引领和培养，在工作上给予他们具体的指导，并且通过制度管理，从宏观调控上多层次、多角度切入，同时要求大家要以“细节管理”
“三效管理”
的工作理念为指导，注重“布置安排→落实实施→检查评价”
的工作流程，有效地提高了中层领导干部的工作能力和工作水平，形成了扎实务实的工作作风。
我们的干部队伍结构合理科学，分工精准细致，执行力强，创新出台了幼儿园中层管理执行力记录表（见表4-1）。
表4-1幼儿园中层管理执行纪录表
（来源：北京市丰台区群英幼儿园范建华）
想一想
案例中的幼儿园在实行“三效管理”
后，不但中层管理干部在工作中的执行力大大提高了，连教师们的关注点也改变了：
注重教育教学结果→关注幼儿发展
注重教学形式化→关注自身专业化发展
注重个人利益→关注幼儿园整体发展
教职工关注点的变化最终使教师的人生观、价值观得到了提升与改变，有效地促进了“以人文本”
的制度文化建设的顺利开展。
对于幼儿园来说，没有执行力，就没有竞争力；对于管理者而言，没有执行力，就没有管理能力；对于教师队伍而言，没有执行力，就没有方向和进步。
毫不夸张地说，执行力贯穿幼儿园的各项管理工作，它决定了园所的发展空间和前景。
提升幼儿园的管理执行力是园所进行有效管理的重要手段和途径，只有管理者在实践工作中不断思考，努力探索，积极创新，才能确切提高园所的管理执行力，真正实现“1+1＞2”
的目的。
[1]陈云龙.试谈幼儿园的制度文化建设[J].早期教育，2005，7：8-9.
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