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1.甲骨文中的“学”
意思是练算习字的房屋，指教孩子们算数、习字的校舍。
金文的“学”
引申为“觉悟、省悟”
，学习知识的意思。
甲骨文中的“习”
意思是“幼鸟在鸟窝内震动翅膀”
，引申为体验生活实践。
2.从广义角度看，人与环境的所有互动都可以被看成是人的学习活动。
狭义的学习是学习者和教师、教学内容、教学环境、同学之间的相互交往，在交往中进行的自主的、合作的活动。
3.中国古代的学习目的可以概括为“尊德性”
与“道问学”
，西方古代的学习目的可以概括为成为自由人。
4.制度化的学习方式在一定程度上导致了学习的异化，表现为厌学、逃学和过度学习。
5.我们已经进入到终身学习和学习型社会的时代。
唯理论、经验论和建构主义对学习有不同的看法。
唯理论强调通过发展个体的演绎思维能力，实现理性能力的增长；经验主义所倡导的学习目的是学生通过动手、经验的获得与外界接触，培养学生的归纳总结能力；建构主义的学习不是习得现成的知识和技能，而是意味着学习者以事物与人物为媒介，通过活动建构意义与关系的学习。
6.接受学习和发现学习、个体学习和合作学习是当前典型的学习方式。
7.信息技术的发展出现了在线学习的方式。
总结
关键术语
学习
Learning
终身学习
Life-L
学习型社会
Leary
唯理论
Rationalism
经验论
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