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“好人好事”
“多彩活动”
“开心时刻”
，以此帮助家长了解幼儿在园的活动内容，参与活动的状态。
例如我发送的小班年级活动“学习雷锋好榜样”
中，展示了孩子们帮助幼儿园保洁老师陈老师清洁户外玩具的场景。
家长对我们关注孩子的健康与成长表示感谢，更对我们的专业和敬业表示钦佩。
二、善用文字传关爱
一天早上，与田皓同奶奶的谈话深深地触动了我。
奶奶拉着同同的手找到了我：“糖果老师，同同的手昨天在幼儿园被挤了一下，我和您说一声，没别的意思，就是觉得这孩子胆小了、太怂，有什么事也不敢说，担心孩子们会排挤他。
这样的孩子谁喜欢啊？”
此话一出，我心里更多的是替孩子抱不平，其实孩子在园表现很不错。
家长平时不和老师沟通，不代表他们不想说、没的说，只是他们也顾虑重重。
善解人意的家长会觉得老师累一天了，别给老师添麻烦。
心思重的家长会担心老师对自己印象不好。
于是，我按照群里的家长排列顺序每天主动联系五名家长，每月一次。
主要就是夸夸孩子的进步，听听家长的心声。
这样一来，我的教育就更具有目的性和针对性，爱是可以传递的，一段朴实的文字、一个温馨的符号都传递了老师对孩子深深的关注和关爱。
三、妙用声音传欢笑
渐渐的我开始挖掘微信的其他功能。
一天，孩子们上英语课，我们的外教拿破仑老师用他独有的**带着孩子们洪亮、流利地唱英文儿歌。
“要是家长们能听到肯定特别高兴”
这样的一个想法使我想到了微信发送声音的功能。
于是，我尝试着点击按键，竟然真的将孩子们的歌声给一位家长发送出去了。
很快，我就得到了家长的回应。
家长们纷纷夸赞宝贝们还有这样精彩的一面。
“怎样使所有家长听到呢？”
配班老师说：“建群，建群！”
于是，我们将所有家长加入到小一班的微信群里。
很快便实现了所有人收到声音的功效。
顿时，家长们赞声一片。
大家通过群里的相互交流更加熟识了，有的小朋友还会在里边用语音展示自己的小才能。
妞妞因为唱《红灯记》，一下子就火了，成为小朋友和家长共同的偶像，展示出自己优秀的一面。
四、活用群体传幸福
现今，大多数孩子是独生子女，众多亲人对一个孩子的关注和疼爱导致他们不懂得与他人交流、分享、合作。
我看到群里的家长总会相互邀请出去郊游，在这个想法的推动下，我们班成立了“妈妈团、爸爸师”
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