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户外活动最能彰显孩子的个性，调动孩子的挑战欲望，但是由于幼儿教师多为女教师，性别特点决定她们对户外体育课程的组织活泼有余，挑战不足。
而在家长群体中却不乏从事体育教育的老师，或是在体育运动方面有专长的人。
男性家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中缺少男教师的不足，对孩子们来说，也充满了新鲜感和阳刚之气，可以大大激发孩子们的学习兴趣。
为了让幼儿的体育课程更加丰富多彩，可以邀请这些有体育特长的家长参与到体育课程的组织中。
以下就是教师在一次邀请家长组织的体育活动后，记录下的发现和感受。
案例10特殊的体育老师
随着宝贝们年龄的增长，他们的身体灵活性和活动技能也在不断提高，所以渐渐地宝贝们可以参加一些技巧性的体育锻炼了。
什么活动能够提高幼儿的能力，又能在炎热的夏天让幼儿充分活动呢，我们同家长一起讨论，之后选择了拍球和投篮这两项活动，我们还请了肖邦的爸爸来当宝贝们的体育老师。
这次特殊的体育活动中，肖邦爸爸带小朋友们首先进行了全身的热身活动，之后肖邦爸爸介绍了自己，小朋友们都非常开心。
步入正题拍球活动，肖邦爸爸先为宝贝们展示了一些拍球的方式，左右手交替拍，过膝拍，背后拍等，小朋友们都激动得拍手大叫。
之后，肖邦爸爸开始细心地教小朋友拍球，之后请宝贝自由练习，他又一个个辅导，一直在鼓励宝贝们，宝贝们学会了新技能非常开心。
第二次活动是投篮，肖邦爸爸先展示并讲解投篮的技巧，之后请小朋友排成两队进行投篮，观察小朋友的掌握情况，尊重个体差异，对掌握技能的幼儿增加投篮距离，对技能掌握不熟悉的幼儿，降低难度。
最后请两对幼儿进行比赛，比比谁投中的次数多，对没有投中的幼儿给予鼓励，对投中的幼儿给予表扬。
这次活动既让孩子们学到了新技能又使他们非常开心，是一次非常有意义的活动，既促进了家园互动也促进了家幼互动。
3.户外玩具制作中家长资源的利用
现在的户外玩具材料越来越强调功能的多样性，单一玩法的玩具已不能满足幼儿的探索需求，能够进行组合创造、一物多玩的玩具才是受幼儿喜欢的，所以就需要根据需要制作大量的户外玩具材料。
但是教师的时间有限、精力有限，无法在短期内完成大量户外玩具的制作，这时就可以发挥家长资源，请时间充裕、心灵手巧的家长参与到幼儿户外玩具的制作中。
如：为了准备庆“六一”
游艺活动，制作游艺玩具的“倡议书”
刚一发出，就有家长自告奋勇地报名，有的出谋划策，有的查找资料，有的准备材料，有的粘贴缝制……家长们或是把材料拿回家制作，或是利用休息时间来园制作，或是利用离园时间接完孩子和老师一起制作，在大家的共同努力下，卡通布袋裤子、动物隧道、打地鼠、印第安投手、划龙舟、舞彩龙、百变方格、动物轿子等玩具材料一件件应运而生，为孩子们的游艺活动增光添彩。
4.亲子运动会中家长资源的利用
亲子运动会是亲子活动的一种方式，也是幼儿最感兴趣的亲子活动之一。
通过亲子运动会，家长能更直接地了解自己孩子在集体中的表现，正确评价孩子的发展水平。
通过与孩子互动，可以增进亲子间的感情交流及合作。
而且家长亲自参与幼儿园的教育活动，对幼儿园教育及幼儿教育的目标、内容、方式方法将会有更准确地把握，更有的放矢地进行家园合作。
幼儿园可以结合幼儿的年龄特点和发展水平召开不同形式的亲子运动会，通过趣味性的游戏形式，挑战性的游戏内容，让家长和孩子一起享受运动的乐趣。
在运动会中家长不仅是活动的参与者，更是活动的支持者，摆放材料、拍照、摄像等都可由家长负责。
每次亲子运动会结束后，无论是幼儿、家长、教师都感受深刻，收获丰富。
案例11幼儿园亲子运动会
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