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明儿到学校老师还不得把我吃了！
妈妈：我也觉得安静时写作业会更专心一些，写得更快。
孩子：是我忍不住想听你们聊天，边听边写，常常写错！
可写错了时，我就特别烦躁！
妈妈：是这样的，换了我也一样的。
孩子：下次再来客人时我最好在书房写作业！
（二）当孩子恐惧时
一个春天的周末，一位年轻的妈妈带着三个十岁的孩子去公园玩。
孩子们跑得很快，一会儿就追不上了。
当年轻的妈妈气喘吁吁地追上其中的两个孩子时，孩子告诉她萌萌不见了。
看见俩孩子惊恐的样子，这位年轻的妈妈一边安慰俩孩子，一边果断地找到公园管理处，广播寻人启事。
寻人启事一遍一遍地播着，妈妈焦虑地等着，当穿着小红裙子的萌萌出现在她的视线中时，妈妈赶紧迎上去，抱住了萌萌。
惊恐万状的萌萌终于“哇”
的一声，哭了起来！
当孩子恐惧时，孩子可能会愤怒、躲避、退缩，此时我们只要留在孩子身边，对孩子保持持续的关注。
在充分的表达中，孩子的恐惧就会随着发抖、干号、出汗和发脾气宣泄出来，或者想方设法地逗孩子大笑也可以帮助孩子放松紧绷的神经，释放恐惧。
倾听原则：紧紧地搂着孩子，让孩子一睁眼就能看到我们平静而关切的面孔；我们要给孩子一种一切都好，妈妈会陪着你，你很安全的感觉；同时要注意对孩子因恐惧而导致的攻击性行为进行防范和限制；当孩子害怕地躺在我们怀里时，我们给予倾听，关注孩子的感受，同时要在孩子的恐惧中听出勇气；在孩子害怕时，我们要始终留在孩子身边，轻轻地搂着他，直到他重新获得安全感。
积极倾听的做法：
妈妈紧紧地抱住萌萌。
妈妈：找不到我们，吓坏了吧？
孩子：是的。
我听见了广播，但是后面的地点听不清楚。
我不知道要到哪儿找你们。
妈妈：我们一定会找到你的，不会丢下你不管的。
孩子：我知道，可是我还是担心你们找不到我。
公园里那么多人，一转眼我就看不见她俩了，我就返回去找，也没找到。
我打算实在找不着你们，我就去咱进公园的那个门口等你们，我拿着地图，问了好多人，我会看地图了。
妈妈：孩子你真冷静。
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