天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
表现：如同魔术师一般，父母轻描淡写地告诉孩子“没有问题”
，好像就把所有问题都给化解了。
结果：由于问题实际地存在着，所以简单的安慰不能持续很久。
否认问题的存在，孩子没有得到尊重，相当于否认了孩子自身的经历和感受。
一年一度的钢琴汇报演出季到了，由于学习很忙碌，小乙根本没有时间练习汇报曲目。
小乙的汇报曲目练习得不熟练，她忐忑地告诉妈妈，她的曲目弹得磕磕巴巴的，不想参加演出了。
魔术师式：不会有问题的，大家水平都一样。
重在参与，放松点啊。
这种语言模式忽略了孩子的感受，避重就轻地安慰，让孩子感觉更加孤独和无助，会加重孩子不好的感受，加剧负面情绪，孩子会更加恐惧，不利于孩子的身心发展。
四、历史学家式
表现：如同历史学家一般，家长试图回忆发生在他们身上的类似事件，希望通过自己的经验，让孩子有所感悟。
结果：在孩子感觉很不好时，这种回忆不会起到实质性的作用。
孩子可能会感到自己的问题受到了忽视，也可能由于信息过多，孩子无法从繁杂的信息中提炼出有用的信息，从而使孩子得不到想要的建议。
周末晚上，小云看了恐怖电影后上床睡觉，躺在**半小时都没睡着：“妈妈，我害怕！”
历史学家式：妈妈小时候和你一样啊，看完恐怖小说后自己不敢一个人在屋里待着。
实际上没什么事儿，人都是自己吓唬自己呢，放松点，睡吧！
这种语言模式忽略了孩子此时的感受，此刻孩子最想得到的是妈妈的保护和支持，需要的是一种安全感，而不是父母的亲身经历或心理体验。
此时再多的语言也无法引起孩子的共鸣。
五、侦探式
表现：如同侦探一般，家长极力想弄清楚事情的真相，盘问孩子各种细节。
结果：父母会淹没在事件中，只对事件本身进行回应，无暇顾及孩子的感受。
学期末最后一天，小志回家沮丧地说：“我这次什么都没评上。”
妈妈：你们班谁评上了，她得了几票呀？成绩比你好吗？是不是你的演讲稿没准备好呀！
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！